曹静霞
- 作品数：5 被引量：0H指数：0
- 供职机构：江阴市要塞中学更多>>
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- 高中思想政治课堂教学的问题探究
- 2008年
- 一、创设问题
1．引发式
就是把一个大问题分解成若干个小问题，这些问题本身互相不直接牵连，而分别与大问题相扣合。如讲述“企业经营者者的素质”时，通过让学生去找自己最喜欢的中国产品名牌和印象最深的广告词，在妙趣横生、群情激昂的课堂上，又及时提出一连串的问题：他们的成功靠的是什么，仅仅是广告词吗？一个企业怎样才能使得自己的名牌长盛不衰？
- 曹静霞
- 关键词：政治课堂教学企业经营者创设问题广告词
- 浅谈主体间性高中政治课堂的构建
- 2008年
- 主体间性是指主体与主体之间的相互性和统一性,是两个或多个主体内在的相关性。它以个主体为基础,强调各主体之间的相互理解与沟通,以实现认同,达成共识。构建主体间性高中政治课堂有两个前提需要得到确认:一是将生活认识论引入课堂教学,释放生命活力,重视体验,即知识有待转化为学生生活体验;二是确立交往对话式的师生课堂生活关系。
- 曹静霞
- 关键词：政治课堂间性高中政治对话式课堂生活直觉思维教学组织
- 试论新课程理念下的中学政治研究性学习
- 2008年
- 研究性学习是指学生在教师指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,从自然、社会和生活中选择并确定主题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识,应用知识解决问题的学习方法。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识加以综合应用,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。学生的创新精神是在主动探索知识的过程中得到培养的,学生的实践能力是在运用知识解决问题的过程中得到发展的。因此,我在学生中开展了一些研究性学习的尝试。
- 曹静霞
- 关键词：研究性教师
