文前国
- 作品数：11 被引量：17H指数：2
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- 爱是对人类生存问题的回答——《赫索格》中的两性关系研究
- 2013年
- 贝娄的小说《赫索格》同名主人公失败的婚姻和不确定的爱情可以依据弗洛姆的《爱的艺术》中关于爱的观点进行解读。赫索格浪迹于不同的女性间,在与她们的恩怨情仇的感情纠葛中寻找真爱和幸福。他通过不断追求爱情来寻找自我,但是由于他自身的缺陷和外在的原因,他的寻爱之旅并不成功,但这种流浪是有意义的,其本质是主人公在探索生命的意义和生存的价值。这种失败彰显了现代人的生存困境。
- 文前国
- 关键词：赫索格两性关系
- 《会展英语》课程形成性考核方案研究被引量：4
- 2012年
- 随着国际会展业的发展,《会展英语》课程深受广大学生的喜爱。基于该课程的实践性和应用性特点,该课程实施形成性考核,以全面、科学地评估学生学习该门课程的教学成果,及时进行教学反馈和信息更新。考核设计中要严格注意考核内容的科学性,做到全方位、多维度地考核,并力求考核贯穿课程教学全过程。
- 文前国
- 关键词：形成性考核教学评估
- 以获取“证书”为导向的商务英语专业教学模式探索——以全国国际商务英语考试证书为例
- 2013年
- 商务英语专业的专业教学可以采用以获取证书为导向的课堂教学模式,提高教学的实用性和有效性。但是证书的选择要科学、合理。同时,课堂教学以获取证书为导向但教学内容不能仅仅局限于通过考试获取证书。课堂教学应该是在大纲的精神指导下,帮助学生掌握考试大纲要求的知识和能力进行掌握,以提高教学的效果、提高学生的能力,帮助学生获取职业证书。考证书是目标,但不是唯一的目标。总之,此种教学模式是一种探索,为外语教学提供不一样的教学路子。
- 文前国
- 关键词：商务英语
- 疫情背景下的网络教学初探——以《商务ICT》课程为例
- 2020年
- 新冠肺炎疫情背景下的网络教学宜采用以学习者为中心的翻转课堂教学模式。《商务ICT》翻转课堂通过采用课前提供学习资料,课中讨论互动和课后巩固拓展的方式产生了满意的教学效果。翻转课堂的教学模式利用现代信息技术展开启发式、探究式、讨论式、参与式的互动教学,顺应时代潮流,不仅适合疫情状态下的教学实际,是一种有效率、有前途的教学方式。
- 文前国
- 关键词：以学生为中心
- 索尔·贝娄小说世界的荒诞性
- '荒诞'是20世纪文坛上一个很重要的文学现象,有众多的作家受到了荒诞理论的影响,索尔·贝娄也不例外.荒诞文学以法国存在主义为其哲学基础,表现现代人的生存状况.该文从存在主义哲学角度研究贝娄的荒诞意识及其在他作品中的体现....
- 文前国
- 关键词：存在主义荒诞
- 文献传递
- 基于校企合作的高职《会展英语》实践课程开发研究被引量：10
- 2012年
- 与行业和企业结合,大力推行"校、企、行合作",重点培养学生的实践能力,是我国高职教育的现状和教育改革与发展的趋势。深圳职业技术学院通过校企合作开发《会展英语》课程实践教学体系,提出了在教学大纲、教学模式、教学内容及教学反馈等方面以企业为主导实施校企合作的思路,探索了构建实践教学模式的新途径。
- 文前国
- 关键词：校企合作高职会展英语课程开发
- 英语写作课程的立体教学模式初探被引量：1
- 2021年
- 英语写作能力是一种高层次的交际能力,也是一种生存能力,外语教育者必须重视写作教学。以学生为中心的立体教学模式强调输入与输出相结合,写作过程与结果并重,采用多样化的学习模式,是英语写作教学的有益尝试,必将产生良好的效果。
- 文前国
- 关键词：英语写作立体教学以学生为中心
- 贝娄小说《赫索格》中两性关系的文化象征意义被引量：1
- 2012年
- 小说《赫索格》中的两性关系具有重要的文化象征意义。小说同名主人公赫索格与众多女性的感情纠葛象征着传统文化与当代文化的冲突与融合以及主人公赫索格对传统和现代两种文化的态度。首先,赫索格与戴西的离婚和马德琳的结合昭示着传统文化承受新文化的剧烈冲击。其次,赫索格和马德琳的惨烈婚姻关系象征着传统和现实的剧烈对抗。最后、与雷蒙娜的新恋情预示着传统文化与现代文化的融合。
- 文前国
- 关键词：索尔.贝娄两性关系女权运动
- 建构主义视角下的高职实践教学模式研究——以《商务ICT》课程为例
- 2012年
- 建构主义的学习理论和教学理论深深地影响了高等教育的方方面面,对高职教育,尤其是实训教育的影响非常深远。如何利用该理论来构建高职实践教学是一项重要的研究课题。《商务ICT》课程是非常具有代表性的实践课程,对该课程这个"点"的研究对探索实践教学的"面"具有深远的意义。
- 文前国
- 关键词：建构主义
- “商务ICT”课程形成性考核方案研究
- 2012年
- "商务ICT"课程作为一门实际操作性较强的应用性课程,通过典型商务环境中各项信息交流技术的训练,使学生掌握商务环境中的信息、通讯和办公自动化技术的实际运用能力和技能,完成具体工作过程中的典型商务任务,培养学生动手解决问题的能力。根据该课程基于工作过程的教学特点,课程的考核适合进行形成性考核,即时反馈问题,解决问题。
- 文前国
- 关键词：形成性考核实操训练
