徐迎利
- 作品数：10 被引量：68H指数：4
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- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 大学生孤独感、社会支持与自信的关系被引量：8
- 2006年
- 目的探究情感-社交孤独和社会支持与大学生自信的关系。方法采用问卷调查法对重庆某大学和安徽某师专共842名大学生以班为单位进行随机抽样测查。结果主观性情绪孤独、社会支持、客观性社会孤立、主观性社会孤立及客观性情绪孤独对自信有良好的预测作用，标准偏回归系数分别为β=0．127（P〈0．05），β=-0．219（P〈0.001），p=0．178（P〈0．001），β=0．113（P〈0．05），β=0．078（P〈0．05）。性别在客观情绪孤独（P=0．008，P〈0．05）与社会支持（P=0．029，P〈0．05）方面存在差异且主效应显著。自信水平表现为大一〉大三〉大二，大一与大二的自信水平存在显著差异。结论领悟的社会支持、主观情绪孤独与主观社会孤独是影响大学生自信水平的主要因素。因此，可通过提高社会交往能力来提高他们的自信水平。
- 徐迎利陈旭李田伟
- 关键词：社会支持自信
- 大学生自杀意念或行为与完美主义的关系
- 本文针对当前大学生自杀意念或行为增多的现象从完美主义心理的角度分析其对大学生自杀意念或行为的影响。完美主义包括以下几个特点:(1)自我强加的高期望或高标准;(2)自我评价过于依赖成功和成就;(3)较高的自我批评;(4)恐...
- 徐迎利陈旭
- 关键词：自杀大学生完美主义
- 文献传递
- 基于OBE教育理念的混合式教学模式探究——以高师“心理学”课程为例被引量：2
- 2022年
- 为提高师范生专业素养,促进教师教育课程教学改革,文章以OBE教育理念为指导,对高师“心理学”课程构建了以慕课和超星学习通为在线平台的混合式教学模式,按课前—课中—课后的顺序架构起线上、线下、教师、学生4个维度的教学模式,并通过问卷调查对比学生在混合式教学和传统教学环境下的学习投入水平差异,检验混合式教学的效果。
- 徐迎利方华
- 关键词：混合式教学
- 高校心理健康教育课程的实效性研究——以池州学院为例被引量：2
- 2019年
- 选取已完成一学年心理健康教育课程学习的池州学院2017级大学生进行问卷调查,了解该课程在实际开展中的效果及学生对该课程的反馈意见与建议,以便进一步完善心理健康教育课程的教学内容、教学方法及课程设置。
- 徐迎利徐生梅杨荣
- 关键词：心理健康大学生情绪管理
- 我国学习不良儿童社会性发展研究综述被引量：1
- 2006年
- 学习不良是指个体的实际学业成就与根据其智力潜能期望达到的学业成绩之间的差异,这种差异达到一定标准时就是学习不良。我国对学习不良儿童社会性发展的研究主要从其社会认知、社会行为与相关因素三个方面来探讨学习不良儿童社会性发展的内在机制、特点及影响因素。本文总结了国内这方面的相关研究,以便理清思路,为今后的研究提供借鉴。
- 徐迎利
- 关键词：社会性发展社会认知社会行为
- 独生子女家庭中年空巢父母心理健康状况调查被引量：1
- 2018年
- 为了解独生子女家庭中年空巢父母心理健康状况,通过问卷调查法对安徽省安庆市268名独生子女家庭中年空巢父母进行调查,研究结果:(1)独生子女家庭空巢父母的总体心理健康水平低于全国常模;(2)城市和农村独生子女中年空巢家庭父母的心理健康状况除焦虑和其他因子外均存在显著差异(p<0.05),人际关系敏感因子差异极其显著(p<0.001);(3)独生子女家庭中年空巢父母孤独感总体接近平均水平,但存在城乡差异,农村独生子女中年空巢家庭父母的孤独感平均水平(43.92±8.08)显著高于城市独生子女中年空巢家庭父母的孤独感平均水平(38.27±6.78),城市独生子女中年空巢家庭父母的孤独感低于平均水平,情感状态较好。
- 徐迎利彭艳红
- 关键词：独生子女农村心理健康
- 贫困大学生主观幸福感分析被引量：8
- 2008年
- 目的探究贫困大学生主观幸福感的特点及其与非贫困生之间的差异,为贫困大学生心理健康教育提供依据。方法选取不同地区、不同类型与层次的大专院校9所,对708名贫困大学生和380名非贫困生进行问卷调查。结果专业在幸福感指数、总体情感指数和情感指数上差异均有统计学意义,表现为艺术>工科>理科>文科;不同年级、不同性别贫困生在幸福感指数和生活满意度上差异有统计学意义;贫困生与非贫困生在幸福感指数、总体情感指数和生活满意度上差异有统计学意义,且贫困生的均值都低于非贫困生。结论贫困大学生的主观幸福感在专业、年级、性别上差异均有统计学意义,贫困生与非贫困生的主观幸福感差异有统计学意义。
- 徐迎利陈旭杨荣
- 关键词：统计学贫困
- 国内学习不良儿童的社会性发展被引量：9
- 2006年
- 目的:国内学者20世纪80年代主要研究学习不良儿童的认知发展特征,20世纪90年代后学习不良儿童的社会性发展日益受到发展心理学领域的重视逐渐成为研究的焦点。至今关于学习不良儿童的社会性发展研究取得了一定的成果,但还存有许多空白领域有待探讨。概述国内关于学习不良儿童社会性发展的研究现状及存在的不足,以便理清思路为今后的研究提供方向。资料来源:应用计算机检索CNKI1995-01/2006-01相关文章,检索词为“学习不良、学习困难、差生、学业不良”,语言限定为中文;并手工检索1990年后一些有关学习不良、学习困难、差生、学业不良学生的书籍、杂志,限定语言为中文。资料选择:对文章进行初阅,选择与学习不良儿童社会性发展有关的研究文章,再筛除一些论述性文章和重复研究。资料提炼:共收集到38篇有关学习不良儿童社会性发展研究的文章。其中关于社会认知的18篇,社会行为的5篇,家庭与学习不良儿童社会性发展关系的研究7篇,情绪与心理健康6篇,学习不良概念的分析、界定2篇。最终纳入22篇进行综述,排除16篇重复研究。资料综合:①对学习不良儿童的研究,最初集中于认知发展领域。但在研究中发现学习不良儿童的发展既涉及认知发展的落后,也包括社会性发展方面的障碍,对学习不良的社会性发展研究是矫治、训练学习障碍研究中不可缺少的组成部分。②国内当前对学习不良儿童的社会认知的研究主要集中在学习不良儿童自我概念的研究,自我归因的研究,社会信息加工过程的研究。③学习不良儿童的社会行为研究主要在学习不良学生的社会交往及学习不良儿童的问题行为上。④研究多集中于社会认知方面,且社会认知是影响社会行为、情绪等方面的重要原因,而对行为问题的研究略显不足。家庭因素一致被认为是影响学习�
- 徐迎利
- 关键词：儿童行为情绪
- 贫困大学生的复原力及其与主观幸福感的关系研究
- 复原力是指个体在逆境中仍能保持良好适应的能力，是一系列保护性因素与外部压力或逆境共同作用的结果。目前国内对复原力的研究还处于起步阶段，而对复原力与主观幸福感的关系研究更为缺乏。对贫困大学生及其主观幸福感的研究是帮助贫困大...
- 徐迎利
- 关键词：贫困大学生主观幸福感生活满意度复原力
- 文献传递
