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徐江平

作品数：3 被引量：12H指数：1
供职机构：宁波中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 1篇学史
  • 1篇有丝分裂
  • 1篇人文
  • 1篇人文精神
  • 1篇生物科学
  • 1篇生物科学史
  • 1篇生物课
  • 1篇生物课程
  • 1篇生物课程标准
  • 1篇数据处理
  • 1篇数据处理分析
  • 1篇素质教育
  • 1篇题目
  • 1篇图文
  • 1篇图文资料
  • 1篇普通高中生
  • 1篇普通高中生物
  • 1篇普通高中生物...
  • 1篇情景分析

机构

  • 3篇宁波中学

作者

  • 3篇徐江平
  • 1篇叶惠良

传媒

  • 1篇中学生物教学
  • 1篇生物学通报
  • 1篇中国民族教育

年份

  • 2篇2010
  • 1篇2004
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
生物图表曲线的处理方法——高中生物专题复习策略被引量：1
2010年
教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》在能力目标中明确要求学生应初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。在教学建议中又特别指出教师应培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成实验报告。对图表曲线的解读是学习生物学科的重要技能．也是进行科学研究、数据处理分析的重要方法，
徐江平叶惠良
关键词：《普通高中生物课程标准(实验)》专题复习策略数据处理分析图文资料文字描述
让生物科学史教育渗透于教学之中被引量：10
2010年
在高中生物学新课改全面铺开的大环境下,生物科学史对于培养学生的科学素养,提升生物学学习的内涵具有深远影响。生物史的学习可以激发学生学习情趣,让学生亲身感悟生物学探究的过程,进而增强对科学本质的认识,养成敢于思考、勤于探索的科学品性。回溯历史,关注现实,着眼未来,中学生物学教学必须有意、有机、有力地渗透科学人文精神教育,达到科学精神与人文精神的和谐统一。
徐江平
关键词：科学史人文精神
对有丝分裂曲线图科学性的一点探讨被引量：1
2004年
徐江平
关键词：题目基础教育素质教育有丝分裂情景分析
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共1页<1>
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