张春玲
- 作品数：23 被引量：41H指数：3
- 供职机构：哈尔滨师范大学西语学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 语篇衔接中的语法隐喻分析
- 2014年
- 隐喻用来传递难以表达的信息,特别是那些连续性的、源于实践经验的信息。隐喻的出现是为了表达自发的感情,隐喻扩大了语言表达感情的作用。人们对隐喻的理解并不感到困难,说明它和语言理解过程存在某种联系。语法隐喻在语篇衔接中有五种类型:指代衔接,替代衔接,省略衔接,连接衔接,词汇搭配。语法隐喻带来的衔接机制成为语篇生成的主要标记。对语法隐喻的研究可在语言结构发展的历史和人们创造性运用语言交际的认知能力过程中得以验证。
- 张春玲
- 关键词：语篇语篇衔接语法隐喻
- 师范专业认证背景下外语教学评价体系分析被引量：5
- 2021年
- 我国新时代的高等教育已转入内涵式发展模式,全国教育大会提出全面振兴本科教育,提高人才培养质量,追求卓越教学,开展双一流建设,强化一流本科教育基础性地位,建设一流本科,做强一流专业,培养一流人才。为了进一步推进教师教育质量保障体系建设,提高师范类专业人才培养质量,教育部颁布实施普通高等学校师范类专业认证实施办法,开启师范专业认证,培养大国良师。
- 张春玲
- 关键词：外语教学
- 英语句法构式习得研究被引量：1
- 2021年
- 英语语法包括词法与句法,句法研究必须在语法范畴内进行。构式语法理论认为语言是形式与意义的结合体。系统了解句法构式对语言习得有重要意义,学习者通过学习句子层面的构式,可以依据构式和句法、语义的多功能性来理解意义,达到事半功倍的效果。
- 张春玲
- 关键词：语法句法构式习得
- 人际语法隐喻在语篇中的应用研究
- 2014年
- 从认知思维的角度研究隐喻，探讨认知与语言的关系，隐喻被看成是对新事物和抽象概念进行概念化的方式；从功能主义语言学角度研究隐喻，隐喻被认为是语言结构和语法功能来自对现实世界的直接模仿。语法隐喻分为概念隐喻和人际隐喻。语言的人际功能是说语言的运用表现了人与人之间的关系、地位及对待事物的态度。人际语法隐喻分成语气隐喻和情态隐喻。由于语言构建现实，语法隐喻就必须建立在有实际意义的语篇中。
- 张春玲
- 关键词：人际语法隐喻语气隐喻情态隐喻语篇
- 英美文学与古希腊罗马神话渊源探析被引量：2
- 2018年
- 古希腊罗马神话对英关文学产生巨大影响，同《圣经》、亚瑟王传说被视为英国文学的三个主要源流，其影响渗透到英美文学的各个层面。从历史的视角呈现古希腊罗马神话在英美文学不同发展时期的表征及对英美文学的深刻影响。
- 顾钧仪张春玲
- 关键词：英美文学古希腊罗马神话
- 波特作品中女性意识觉醒的过程被引量：7
- 2004年
- 20世纪美国著名女作家凯瑟琳·安妮·波特以善于描写女性人物见长,她的作品展示了美国南方妇女所处的社会地位以及生存的艰难,歌颂了社会生活中女性坚韧、朴实、善良的美好品德。她通过自己的作品来展现女性意识,揭示出女性从迷失自我到寻找自我再到成功证明自我的过程。女性在妇女运动的发展中对旧的传统意识的反抗以及男女平等的社会意识形态的形成,是文明社会发展的一种标志。
- 张春玲
- 关键词：现实主义者女权主义女性意识
- 谈我国基础教育中的英语课程设计
- 2011年
- 教育是培养人才的基础,对经济与社会发展具有先导性、全局性的巨大作用。基础教育是教育事业的重要组成部分,是教育事业的基础,是提高民族素质的基石,对经济和社会的发展具有决定性的影响。在不同的历史背景下社会发展和课程内在发展两方面的要求,必然会促使课程作出各种相应的调整和改革。我国英语课程设计任务的一统化。
- 张春玲
- 关键词：课程设计基础教育课程改革英语课程改革英语教育课程内容课程管理
- 高校英语任务式语法教学探析被引量：2
- 2002年
- 本文从四个方面论述了任务式语法教学。任务式语法教学可以创造轻松的课堂气氛 ,也给老师提出了更高标准的要求 。
- 张春玲
- 关键词：课堂教学研究教学大纲英语教学高校
- 论我国基础教育中外语教师的专业发展
- 2013年
- 教师专业化是当今世界教师教育的共同趋势,基础教育中教师专业发展也是适应知识经济时代与我国基础教育改革对教师角色期望多样化的需要。教师的专业化既包括学科专业性,也包括教育专业性。教师专业发展有效促进学生自主学习行为、合作学习行为和研究性学习行为。教师专业发展是适应教师角色转换的趋势,教师专业发展是促成有效教学行为的保障。
- 张春玲
- 关键词：基础教育外语
- 大学英语语法教学的结构性研究被引量：3
- 2011年
- 结构是由基本数据类型构成的、并用一个标志符来命名的各种变量的组合。结构中可以使用不同的数据类型。高校英语语法教学的结构性主要体现在英语语法课程设计的结构性和英语语法课程组织的结构性两个方面。在教学总目标的指导下,教学设计要开放,教学过程要开放。对高校英语语法教学结构的研究能够使任课教师有针对性地进行教学方案的制定、教学内容的确定、教学方法的选择、教学手段的运用、教学过程的实施。
- 张春玲
- 关键词：语法教学课程设计
