尹晓静
- 作品数：6 被引量：9H指数：1
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- 生成语法在英语教学中的应用
- 2005年
- 生成语法是美国著名语言学家乔姆斯基20世纪50年代所创立的一种语言学说,是当今语言学界最具影响力的两大语言学流派之一。本文运用具体实例从不同的角度展示了X’理论、θ理论、格理论、管辖理论、约束理论、控制理论和界限理论等原则子系统在英语教学中的实用价值。
- 尹晓静宫志起
- 关键词：生成语法英语教学
- 概念整合理论对英语教学的启示被引量：1
- 2009年
- 本文从教学认知的角度,对概念整合理论进行综述性探讨,目的是探讨对英语教学的启示。文章分两个部分:第一部分简要介绍概念整合理论的发展脉络及其基本观点;第二部分说明概念整合理论的教学基本观点,分析与该理论相关联的教学观与传统教学观的根本区别。通过讨论,文章概括出概念整合理论对教学理论、对教学实践的重要参考意义。
- 孔宪遂尹晓静
- 关键词：图式
- 优选论的制约条件
- 2010年
- 优选论是由生成语法发展而来的一种表层主导性框架理论,其全部的解释力量来源于限制层级排列模式的操作。优选论作为生成语法理论的分支,具有兼容语音、句法、语义和语用多种因素来解决问题的优势。
- 宫志起尹晓静
- 关键词：优选论音系学
- 学习动机对非英语专业大学英语教学的影响被引量：1
- 2007年
- 学习动机是激发学生学习的直接动力,它制约着学生学习的倾向性、持久性和效果.本文通过对英语学习动机问题的研究,阐释了端正英语学习动机的重要意义,分析了影响学生英语学习动机形成的因素,从强化目的教育、唤醒学习需要,注重教学形式、创设问题情境,营造学习环境、创建健康心理等三个方面,提出了解决问题的途径和办法.
- 刘洪健尹晓静
- 关键词：英语学习动机
- 大学英语听说课现状及其改革策略被引量：7
- 2010年
- 大学英语听说是一个语言输入、语言内化和语言输出的认知过程,对培养学生的语言知识、文化知识和交际能力等方面发挥着多维促进作用。大学英语听说课课程教学模式改革的立足点是培养学生的英语听说能力,带动读﹑写﹑译等英语综合应用能力和相关专业的英语技能的提高,增强其自主学习能力。
- 宫志起尹晓静
- 关键词：大学英语听说课教学模式改革听说能力
