寮菲
- 作品数：20 被引量：499H指数：7
- 供职机构：浙江工业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：浙江省社会科学界联合会研究课题杭州市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学英语教师综合素质和专业发展研究被引量：8
- 2005年
- 在大学英语教师综合素质和专业发展实证研究的基础上,本文就教师的教学信念、对自身发展的认识和期待、对待科研的态度以及这些因素对英语教学的影响进行了分析,指出,教师的信念与教师的行为相关,而教师专业发展则是提高教学质量的关键因素。
- 寮菲傅蓓楼荷英
- 关键词：教师专业发展教师信念外语教师教育
- 语域之于近现代散文英译的指导作用刍议
- 2013年
- 近现代散文由于其独特的时代背景,语言表达和文本特征,在英译过程中可从形式系统与非形式系统两个角度进行考察。在翻译过程中,译者可根据语域中的语场和语旨要素考察原语文本的形式系统与非形式系统要素:根据语场要素的指导,译者可分析规划译文的语篇性质,进而在译文中再现原语文本的音韵词句等形式系统要素;同时,根据语旨要素的指导,译者可考察原文的非形式系统,确保原文意象在译文中再现的完整性和意境传译的可能性。
- 叶舒佳寮菲
- 关键词：意象意境
- 空间表征的跨语言研究——语言与认知的相关性分析
- 2007年
- 半个世纪前沃尔夫提出了"语言相对论",他对语言和思维关系的阐述和对语言的特异性和普遍性的假设引起语言学界广泛关注,开创了对比语言学的新领域。50年后有关语言和思维的关系的探究仍在继续,并且对当代认知语言学形成了重要影响。本文阐述了空间表征的跨语言研究的基本理论和最新研究成果,分析了空间表征与空间认知之间的关系,试图从不同语言的空间表征形式透视语言与思维之间的关系。
- 寮菲李勇邱明明
- 关键词：语言思维
- 转喻—隐喻连续体在名词动用的类型表现及影响被引量：2
- 2010年
- 转喻和隐喻机制共同作用于名词动用现象,两者相互作用构成连续体关系。这里讨论了转喻—隐喻连续体的基本类型,认为连续体作用于名词动用主要体现为来自转喻的隐喻和隐喻内的转喻两种类型,并且宏观上对该现象在构词与修辞、搭配特征、词汇来源、区别性特征等四个方面产生影响,使之有别于省略等现象。
- 王薇寮菲
- 关键词：转喻隐喻连续体名词动用
- 语言与思维的关系研究在认知学科中的地位被引量：1
- 2001年
- 语言与思维的关系是引起广泛争议的一个话题。语言是否被移植到认知过程中 ,通过某种途径给思维贴上了交际的标签 ?或许学习一种语言意味着学会用这种语言去思维 ?许多学者对两者之间的关系作出论述。本文就这一论题及其涉及的学科和研究范围展开讨论 。
- 寮菲冯晓媛
- 关键词：心理语言学
- 语序与语义策略在第二语言简单句理解中的作用被引量：4
- 2000年
- 实验心理语言学的一项重要课题是研究语篇理解过程中人们的心理机制与所采用的策略 ,包括语法策略 ,语义策略及语用策略。本文就此进行了探索性研究 ,对汉语为本族语 (L 1)者和汉语为第二语言 (L 2 )者在理解汉语简单句过程中所采取的策略进行了对比分析 ,结果发现 :L 1为英语 ,L 2为汉语者在理解汉语句子时多依赖于语序 ,即语句结构 ,而 L 1为汉语者却多采取语序与语义相结合的方法。其原因之一是由于操不同语言者的语言结构图式不同 ,在理解过程中所激活的语序结构图式也不同。当其所接收到的信息中有非标准语序时则求助于本族语语序 ,因而出现了理解上的差异。
- 寮菲刘煜
- 关键词：语序语义策略结构图式汉语
- 以问答为授课方式的自主学习模式的探究
- 2005年
- 以学生为主的自主学习模式在外语界越来越多地受到关注,在中国外语教学课堂上的应用也日趋广泛。以学生为主的课堂教学的特点之一就是教师和学生之间、学生之间的互动交流较为频繁,而最为常见的交流形式之一就是以问答的形式进行的。本文通过收集课堂教学语料和问卷调查结果对这种教学模式进行了分析,旨在了解学习者对这种教学形式的认可程度,提高学习者自主学习的自觉性和可行性。
- 寮菲
- 关键词：以学生为中心课堂互动
- 基于体验假设的心智概念的语义建构被引量：7
- 2010年
- 体验假设的哲学观点为研究概念隐喻提供了一个理论框架,而跨语言的对比研究为探索概念隐喻的源语域提供了必要的语料。根据体验哲学的观点:身体和社会-文化的体验是形成概念及语义系统的基础,因此,通过对"心智"概念的研究可以探究汉语中有关"心-脑"之间隐喻意义的建构。
- 寮菲叶舒佳
- 关键词：概念隐喻心智语义建构
- 第二语言习得中母语迁移现象分析被引量：11
- 1997年
- 根据语言共性与语言标记性理论,结合第二语言教学实践收集的资料,分析第二语言习得中母语迁移现象,结果表明:与对比分析假设相比较,语言标记性理论对于解释母语迁移现象及第二语言习得者面临的学习困难有较明显优势。
- 寮菲
- 关键词：母语迁移目标语过渡语
- 大学英语教师的教学信念与教学行为的关系——定性与定量分析研究被引量：173
- 2005年
- 教师基于教学信念确定教学目标、教学方法,并依据各自的教学信念实施课堂教学。本文通过调查、课堂观察及访谈,研究大学英语教师教学信念及其与课堂教学行为的关系。结果发现:大学英语教师之间部分教学信念重叠但各自又有独特之处;大学英语教师的课堂教学行为与其教学信念大体相关,但由于受诸多因素影响,教学信念与课堂教学行为存在脱节的现象。
- 楼荷英寮菲
- 关键词：大学英语教师教学信念教学行为访谈
