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多吉卓玛

作品数:26 被引量:65H指数:4
供职机构:西藏大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金教育部科学技术研究重点项目美国中华医学基金会项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学农业科学生物学更多>>

文献类型

  • 24篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 20篇医药卫生
  • 4篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇生物学
  • 1篇天文地球
  • 1篇农业科学

主题

  • 6篇教学
  • 2篇血液
  • 2篇血脂
  • 2篇医学生
  • 2篇影响因素
  • 2篇增多症
  • 2篇实验教学
  • 2篇世居藏族
  • 2篇酥油
  • 2篇酥油茶
  • 2篇胚胎
  • 2篇胚胎学
  • 2篇子机
  • 2篇组织学与胚胎...
  • 2篇西藏高校
  • 2篇基因
  • 2篇教学改革
  • 2篇教学模式
  • 2篇高原红细胞增...
  • 2篇高原红细胞增...

机构

  • 24篇西藏大学
  • 4篇西藏自治区人...
  • 2篇复旦大学
  • 1篇吉林大学
  • 1篇四川大学
  • 1篇西安交通大学
  • 1篇中国科学院
  • 1篇北京大学肿瘤...
  • 1篇上海交通大学...
  • 1篇昆明医科大学

作者

  • 25篇多吉卓玛
  • 7篇央拉
  • 7篇巴桑卓玛
  • 4篇龚嘎蓝孜
  • 3篇扎桑
  • 2篇白玛多吉
  • 2篇崔超英
  • 2篇小扎桑
  • 2篇尼玛玉珍
  • 2篇许德坤
  • 2篇丁亚丽
  • 1篇四郎曲扎
  • 1篇王全丽
  • 1篇颜虹
  • 1篇刘兰
  • 1篇杨慧
  • 1篇玉珍
  • 1篇琼达
  • 1篇陈慧兴
  • 1篇康轶君

传媒

  • 4篇西藏大学学报...
  • 3篇西藏医药
  • 2篇重庆医学
  • 2篇西藏科技
  • 2篇四川解剖学杂...
  • 1篇中华男科学杂...
  • 1篇现代医药卫生
  • 1篇中国生物制品...
  • 1篇卫生软科学
  • 1篇中国药房
  • 1篇中国儿童保健...
  • 1篇中国医药指南
  • 1篇四川大学学报...
  • 1篇检验医学与临...
  • 1篇高原科学研究
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 4篇2023
  • 4篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 4篇2015
  • 2篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 4篇2008
26 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
两种方法提取高原地区人血液DNA效果的比较
2021年
进行基因组学的研究,需获取高纯度的基因大分子[1-3],而高原地区由于压力等因素,使得提取试剂受到一定的影响,从而导致提取DNA的浓度、纯度大幅下降,且DNA溶液中各种物质的污染较为严重,原因主要是提取方法、试剂剂量以及溶液配制等方面。通常提取DNA的方法应经济有效,可适用于-20℃以下冷冻的血液样本,同时保证DNA质量[4]。研究表明,溶液沉淀法具有较高的核酸提取量。
张诗璇宋佳颖梁贞多吉卓玛央拉巴桑卓玛
关键词:核糖核酸
病理生理学应用PBL教学模式的初次尝试被引量:2
2013年
目的探讨在西藏大学医学院病理生理学课堂教学中的应用PBL教学法的实践效果,为未来的医学人才探索新的教育模式。方法于2012年9月3号对西藏大学医学院2010级临床医学本科班41人进行PBL教学。选择了1项医学生活专题,并设立了8条讨论题目;组织学生进行了分组讨论、同学轮流发言,以及教师课后总结和答疑解惑;课后进行了对预设性问题讨论的准确度测定。结果讨论准确度测定完全准确率10.3%、大部分准确率达71.6%,总准确度达81.9%;教学结果总满意率高达96%。结论本教学方案基本达到了所预想的教学效果,受到了绝大多数同学们的一致欢迎,同时也暴露出了一些问题,有待我们进一步进行探索。
小扎桑多吉卓玛
关键词:PBL病理生理学教学改革
疫情期间《医学人体寄生虫学》线上教学满意度调查
2020年
目的调查基于"互联网+"的线上教学方法在《医学人体寄生虫学》教学中的满意情况,以期为信息化教学改革提供前期研究基础。方法采用自行设计的调查问卷,对我校223名医学生进行自填式问卷调查;问卷共16个条目,含民族、性别、专业、线上教学满意情况、线上教学模式及线上教学存在的问题等。结果线上教学总体满意率为75.7%,教学形式选择上,64%的学生倾向于线下教学;影响线上授课教学效果的前三位是,网络问题占72.2%,来自于线上的声音听不清楚67.3%,学生的自觉性差50.7%。结论学生对"互联网+"的线上教学方法较为满意(75.7%),但学生网络学习方式不熟悉、网络问题以及学生自主学习能力等仍然存在很多问题,今后应加强对教师信息化素养的培训,同时注重学生自主学习能力的培养。
央拉多吉卓玛达珍
关键词:医学生线上教学人体寄生虫学满意度
酥油茶对SD大鼠血脂及肝指数的影响被引量:3
2012年
目的研究酥油茶对SD大鼠血脂及肝指数的影响,探讨长期饮用酥油茶对人群血脂及肝指数的影响。方法将健康SD大鼠随机分为空白组、高脂组、茶水组、盐水组、酥油高组、酥油低组和酥油茶高组、酥油茶低组,每组SD大鼠给予相应处理,10 d后称质量取血清送检,检测血清中总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)含量,并测定肝指数。结果高脂组TC、TG、LDL-C均显著高于其他7组,差异有统计学意义(P<0.01),其余各组之间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。空白组、盐水组、酥油高组、酥油低组HDL-C低于高脂组(P<0.05),其余各组HDL-C差异无统计学意义(P>0.05)。高脂组肝指数显著高于其余各组(P<0.05),空白组肝指数高于盐水组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论短期内酥油茶对SD大鼠血脂及肝指数未产生明显影响。
多吉卓玛扎桑玉珍祁祯楠杨慧盘允昂巴邓洛桑平措崔超英
关键词:脂类血液动物实验酥油茶
西藏手工业农民专业合作社的现状与对策研究——以日喀则市江孜县片多氆氇农民专业合作社为例
2023年
发展农民专业合作社,是农村现代化的重要组成部分。西藏的自然条件恶劣,农业发展没有天然的优势,农民专业合作社的发展水平相比我国其他地方还存在一定差距。本研究主要以日喀则市江孜县片多氆氇农民专业合作社为例,剖析了目前西藏农民专业合作社发展水平,分析了农民专业合作社发展中存在的问题,提出了促进合作社进一步发展的建议。
多吉卓玛尼片贺繁繁公秋曲珍阿旺罗布
关键词:农民专业合作社
慕课学习质量评价体系研究被引量:1
2021年
目的探索适合西藏高校慕课教学的科学有效慕课质量评价体系。方法通过多维度、多层次、多元化的慕课课程评价体系对慕课课程进行质量评价。结果从慕课教学质量、教学监控、教学反馈三大方面着手,通过七个一级指标和十九个二级指标进行对慕课的评价,能够客观真实地反映慕课课程的质量。结论慕课课程评价体系的研究,为进一步提升慕课的教学质量提供科学的理论依据,也为相关领域开发更多、更优质的慕课课程起到重要的借鉴作用。
龚嘎蓝孜白玛多吉谭利霞旦增顿珠普珍多吉卓玛
关键词:教学
拉鲁湿地土壤细菌多样性初探被引量:5
2014年
采用稀释倒平板法对西藏拉鲁湿地不同季节、不同深度采集的土壤进行细菌数目测定,并观察记录了细菌的菌落特征和显微形态等,计算了土壤细菌辛普森多样性指数。结果表明:从拉鲁湿地土壤中共分离到26株细菌,其中春季土壤中分离出12株细菌,夏季土壤中分离出13株细菌,秋季土壤中分离出8株细菌,冬季土壤中分离出9株细菌;可培养的细菌数目显示,秋季土壤中的细菌数目最多,冬季最少;辛普森多样性指数显示,夏季及冬季多样性指数比较高,春季及秋季则较低。
德吉吴小妮索朗德庆多吉卓玛韦恩喜
关键词:拉鲁湿地土壤细菌
不同海拔地区世居藏族青年血压及其影响因素分析被引量:4
2014年
目的:比较不同海拔地区世居藏族青年的血压,进一步了解高原地区藏族青年血压的特点及影响因素,探究生活在不同海拔地区藏族高原低氧适应模式及特点。方法:在海拔2700m的林芝波密县、3650m的拉萨市以及4700m的那曲安多县,以865名(422名男性、443名女性)15~25岁世居藏族青年为受试对象,进行血压、血氧饱和度、心率等指标的检测以及基本人口学资料及疾病史等问卷调查。结果:生活在不同海拔藏族青年的平均低血压患病率为65.8%(波密59.1%、拉萨59.3%、安多76.9%),正常血压组的年龄、身高、体重、体质指数、血氧饱和度、心率、收缩压和舒张压明显高于低血压组(P<0.05),基础血压与低血压患病率显著相关。结论:发现西藏世居藏族青年血压普遍偏低,提示藏族高原适应并非以通过提高血压来增加机体的摄氧能力,但此结果还需进一步进行研究和验证,来探究不同海拔的藏族是否具有不同的高原低氧适应模式和适应机制。
龚嘎蓝孜多吉卓玛央啦刘兰尼玛玉珍崔超英巴桑卓玛
关键词:海拔血压
利用数据库解析高原红细胞增多症与肺动脉高压基因表达差异的关联性
2023年
目的利用数据库解析高原红细胞增多症(HAPC)与肺动脉高压(PH)基因表达差异的关联性。方法在GEO数据库中对两种疾病的人类数据集进行检索,利用DAVID数据库进行基因的富集分析和功能注释,并进行基因本体(GO)分析、京都基因与基因组百科全书(KEGG)分析、基因富集(GSEA)分析。结果对GSE29977数据集标准化后进行富集分析,得到1627个差异基因,校正后符合筛选阈值的基因有396个,其中188个上调基因和208个下调基因。对GSE53408数据集标准化后进行富集分析,得到3455个基因,校正后符合筛选阈值的基因有791个,其中695个上调基因和96个下调基因。对两个数据集共同差异基因进行重叠后获得138个共同差异基因,将差异基因与校正后得到的11个差异基因分别进行GO分析、KEGG分析、GSEA分析。生物学过程差异基因主要富集在:中胚层形态生成、初级胚层形成、原肠胚形成;细胞成分差异基因主要富集在:黏附连接、细胞与细胞连接、蛋白酶体调控颗粒碱基亚复合物、主要组织相容性复合体(MHC)Ⅱ类蛋白复合物、复杂炎性体等;分子功能差异基因主要富集在:激活转录因子、MHCⅡ类受体活性、UDP葡萄糖基转移酶活性、腺苷脱氨酶活性、磷酸酪氨酸残基结合、半胱氨酸型内肽酶活性参与凋亡信号通路、胰岛素样生长因子Ⅰ结合等。该次分析结果与人类PH疾病所有基因重合的基因有60个,与PH高度相关的基因有血管紧张素转换酶、微小RNA、SMAD通路蛋白、纤维母细胞生长因子(FGF)、血小板衍生生长因子。校正后获得的11个差异基因与之重合的有5个相同基因:FGF18、人类白细胞抗原DQB1、AT结合基序锌指蛋白1、基质金属肽酶8、H因子。结论目前关于HAPC与PH分子机制的研究较少,现有数据分析发现HAPC与PH间具有一些高度相关的差异基因,也呈现出各自疾病所具有的一些特殊基因表达,提示进
申杨磊方龙伟央拉多吉卓玛巴桑卓玛
关键词:高原红细胞增多症肺动脉高压
在西藏高校中进行组胚课PBL教学的实践与探讨被引量:1
2015年
在西藏大学医学院的组织学与胚胎学课教学中,我们结合临床医学专业学生的特点,尝试将PBL(以问题为基础的学习)教学模式与传统教学方法结合,以学生为中心、问题为主,开展了医学基础课与临床实践相结合的教学改革活动,旨在加强学生综合素质教育,提高教学效果,强化应用型医学人才的培养质量。作者拟通过具体教学实践的分析,找出相关规律,以利于下一步的教学改革。
多吉卓玛许德坤丁亚丽
关键词:西藏高校PBL教学模式组织学与胚胎学教学改革
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