喻欣
- 作品数：16 被引量：46H指数：4
- 供职机构：江汉大学医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金卫生部科学研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生生物学更多>>
- 异莲心碱对心血管功能及压力超负荷型左心室肥大的作用被引量：27
- 2002年
- 在离体心肌标本、毁脊髓大鼠及腹主动脉部分结扎所致心室肥大大鼠模型上 ,观察异莲心碱 (IL)对心血管功能及压力超负荷型左心室肥大 (L VH)的作用。结果发现 :IL 可剂量依赖性的抑制左心房收缩力 (Fc)及右心房自搏频率 (Freq) ,并使 Ca2 +量效曲线右移 ,最大反应降低 ,其 p D2 ’ =4 .7;它对抗苯肾上腺素 (PE)升高毁脊髓大鼠血压的作用 ,IL 显著削弱腹主动脉部分狭窄所致的收缩压 (SAP)、舒张压 (L VSP)、左室舒张末压 (L VEDP)及压力变化最大速率 (- dp/dtmax)升高 ,减轻心脏重量 ,降低心脏羟脯氨酸含量。结果提示 :IL 可减轻 L VH,其抗 L VH作用可能与非竞争性的抑制外 Ca2 + 内流 ,阻断α1
- 冯秀玲喻欣肖军花王嘉陵
- 关键词：心血管功能异莲心碱左心室肥大血液动力学羟脯氨酸
- 卡马西平对大鼠吗啡条件性位置偏爱的影响被引量：1
- 2004年
- 目的 :研究卡马西平对动物吗啡条件性位置偏爱 (CPP)的影响。方法 :吗啡连续给药适应训练 4d ,建立大鼠吗啡CPP ,观察卡马西平对CPP形成及维持的影响。结果 :卡马西平 10 0mg·kg-1可减弱吗啡诱导大鼠形成的CPP强度 (卡马西平组 6 76±s 173 1,对照组 785±s 6 0 6 ,P <0 0 5 ) ;5 0mg·kg-1促使已形成的CPP迅速减退、消失 (给药d4 ,由 74 2±s 81 0降至 5 15±s 317 4 ,P <0 0 5 ) ;且卡马西平自身不会使大鼠产生CPP。结论 :卡马西平对大鼠的吗啡CPP有明显抑制作用 ,提示其对阿片类依赖者的渴求感可能有一定的治疗效果。
- 叶少剑艾永循陈小青黄念芳喻欣
- 关键词：卡马西平吗啡条件性位置偏爱CPP神经生化
- 超极化激活环核苷酸门控阳离子通道(HCN)对大鼠海马突触传递功能的调控作用研究
- 二十世纪80年代初Di Francesco和Irisawa等学者在研究窦房结起搏活动时发现一种离子流(funny current, If,或queer current,Iq),即超极化激活-环核苷酸门控的阳离子通道(hy...
- 郭莲军郑敏喻欣宗贤刚
- 文献传递
- 从药理学实验到《机能学实验》被引量：1
- 2011年
- 基础医学和临床医学是传统医学教育模式中不可或缺的两大部分,学科的设置体现着从正常状态到纠正病理状态的内在逻辑。作为临床医学和基础医学的重要桥梁,药理学和药理学实验一直有助于细胞生物学,生理学等基础学科,向内科学,
- 喻欣
- 关键词：药理学机能学实验
- 讨论在设计性实验中的定位、实施及效果初探被引量：1
- 2012年
- 目的:探讨讨论是否是提高设计性实验教学质量的重要方法。方法:在教学中明确了讨论在设计性实验的定位,在教学中采用多层次讨论的方法,进行课后调查问卷。结果:94.3%的同学认为在设计性实验中进行多层次讨论很有必要或有必要;90.1%的同学认为采用的讨论方式很合理或合理;88.5%的同学认为讨论对提高设计性实验的教学质量很有效果或有效果;93.5%的同学认为讨论提高了参与设计性实验的积极性。结论:讨论的开展提高了学生对设计性实验的认识,培养了他们的科学思维及习惯,提高了他们的学习积极性。
- 周国勇喻欣黄念芳陈晓青
- 关键词：设计性实验
- 氯化铯对小鼠空间学习记忆的影响被引量：6
- 2007年
- 目的探讨氯化铯(CsCl)一种非选择性的超极化激活-环核苷酸门控的阳离子通道(HCN通道)阻断剂对小鼠空间学习记忆的影响及其作用的机制。方法在小鼠脑缺血/再灌模型上,连续2wk给予CsCl(200、400mg·kg-1,ig),用Morris水迷宫实验方法检测小鼠空间学习记忆成绩,实验结束后动物处死取脑测定海马组织MDA的含量,SOD、tNOS和iNOS的活性。采用离体海马脑片培养,用高效液相荧光检测方法测定CsCl(0.2,2,20mmol.L-1)对脑片培养液中谷氨酸、甘氨酸和牛磺酸释放的影响。结果与缺血/再灌组相比,CsCl组小鼠的游泳距离延长(P<0.05),海马组织MDA的含量,SOD、tNOS和iNOS的活性无明显改变.在离体海马脑片培养实验,CsCl可剂量依赖性抑制谷氨酸的释放(P<0.05);对其它氨基酸的释放没有影响。结论提示CsCl可损伤小鼠的空间学习记忆,该作用可能与其抑制海马谷氨酸的释放有关。
- 喻欣郭莲军艾永循徐旭林何治宗贤刚
- 关键词：氯化铯氨基酸
- PBL与病例教学的比较研究
- 2011年
- ＂以问题为基础的学习＂,是一种以解决问题为主的教学模式,也被称为PBL。主要要素包括：①所有教学活动都围绕当前真实运作的问题展开。②学生是整个教学过程的主人,教授充当建构者,除提纲挈领性的讲解相关的知识外，主要协调促进小组教育目标的完成。③强调小组合作学习，即所谓“teamwork”。
- 喻欣周国勇杨有华陈晓青
- 关键词：病例教学
- 卡马西平对吗啡依赖大鼠戒断症状及ACTH的影响被引量：4
- 2003年
- 目的 :观察卡马西平 (Carb)对吗啡依赖大鼠纳洛酮催促戒断症状的抑制作用及血清促肾上腺皮质激素(ACTH)水平的影响。方法 :剂量递增法皮下注射 (sc)盐酸吗啡 (Mor) ,建立大鼠吗啡依赖模型 ,腹腔注射 (ip)盐酸纳洛酮 1mg·kg- 1 催促 ,观察戒断反应并评分 ;免疫发光法测定血清ACTH水平。结果 :Carb 10 0mg·kg- 1 及 2 0 0mg·kg- 1 均可明显减轻大鼠戒断症状 (P <0 0 5 )。 10 0mg·kg- 1 剂量组的ACTH水平接近正常 ,低于Carb 2 0 0mg·kg- 1 组(P <0 0 5 )。结论
- 叶少剑艾永循陈小青黄念芳喻欣
- 关键词：卡马西平吗啡依赖戒断症状ACTH抗癫痫药
- 超极化激活环核苷酸门控阳离子通道（HCN）对大鼠海马突触传递功能的调控作用研究
- 2006年
- 二十世纪80年代初Di Franeesco和Irisawa等学者在研究窦房结起搏活动时发现一种离子流（funny current，If，或queer current，Iq），即超极化激活-环核苷酸门控的阳离子通道（hyperpolarization—activated cyclic nucleotide—gated cation channel，HCN），HCN通道为一多基因家族，至少含有HCNl-4四个成员，最近HCN家族亚单位已被克隆，每一亚单位形成的离子通道均具有内在If电流的主要特征。编码If通道的几种cDNA均已被克隆。在脊椎动物如大鼠、小鼠、兔和人的中枢以及外周组织，HCNl-4皆有高度表达。HCN1，HCN2，HCN4在心脏表达丰富。HCN1在大鼠，小鼠的新皮层、海马、丘脑、小脑等表达丰富；HCN2在嗅球、皮层、海马、丘脑、脑干和小脑亦表达丰富；HCN3在中枢表达水平相对较低；HCN4在嗅球、丘脑及松果体有较高的表达。HCN通道由4个亚单位组成，每个亚单位含有6个跨膜螺旋片断（S1-6），起电压传感器作用的S4片断和介于S5与S6之间的离子孔道即P区，HCN通道C端含有环核苷酸结合区（cyclic nucleotide-binding domain，CNBD）该区与其他几种环核苷酸结合包括cAMP和cGMP激活的蛋白激酶。HCN家族成员之间跨越S1片断到C末端CNBD区氧基酸序列高度保守．N末端与C末端则相反．在长度上变异较大只具有较低的同源性。
- 郭莲军郑敏喻欣宗贤刚
- 气虚证动物模型制作方法
- 制作动物模型模拟中医气虚证候,为探索中医“证”的本质,阐明中药对“证”的治疗作用及机制提供新的方法。饥饿法：控制小鼠饲料量(100 g·kg,bw·d)连续3周,动物出现体重下降,精神委靡,四肢无力,游泳时间缩短,耐寒能...
- 喻欣黄念芳陈晓青
- 关键词：气虚证
- 文献传递
