唐莉莉
- 作品数：18 被引量：61H指数：4
- 供职机构：广西医科大学更多>>
- 发文基金：广西壮族自治区自然科学基金广西高等教育教学改革工程项目新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 广西南部沿海地区居民人芽囊原虫感染情况调查被引量：27
- 2011年
- 目的了解广西南部沿海地区居民人芽囊原虫的感染情况。方法随机抽样调查11个自然村,以户为单位分别收集家庭各成员粪便标本,采用改良酸醚沉淀法镜检。结果在该地区的11个村抽检1 366人,粪检样品1 366份,阳性360份,人群感染率26.35%。11个村的感染率在5.13%~44.72%之间;感染率年龄分布以0~9岁最高,为34.79%,40~49岁最低,为12.93%;职业分布以学龄前儿童感染率最高,为40.80%,农民感染率最低,为21.19%。结论广西南部沿海地区居民人芽囊原虫感染率较高,地区、年龄和职业差异明显,且有家庭聚集现象。
- 杨彦刘晓泉唐莉莉石焕焕刘腾王鸽张小娟何姗姗
- 关键词：人芽囊原虫
- 教育部来华留学生英语师资培训思考
- 2020年
- 加快我国高等教育教学改革,增强国际竞争力,是当前来华留学工作中重点推进的一个方面。为了更好地开展来华留学生教育工作,天津医科大学举办了人体寄生虫学MBBS留学生教学英语师资培训,作者于2019年参加了天津医科大学举办的“教育部来华留学生英语师资培训中心(医学)”第二十期培训班(人体寄生虫学)。文章以昆明医科大学、广西医科大学基础医学院寄生虫学教研室MBBS留学生人体寄生虫学教学实践为基础,结合教育部MBBS人体寄生虫学教学培训内容,分析培训所得,为探讨留学生教学质量和学习效果提供思考。
- 唐莉莉王卫群
- 关键词：医学留学生英语师资培训人体寄生虫学
- 趣味教学法在医学寄生虫学教学中的应用——以寄生虫之歌为例被引量：6
- 2015年
- 为尊重学生在学习中的主体地位,将趣味性教学融入传统教学中,达到提高学生的学习兴趣并促进其自主学习的目的。本研究将广西医科大学2012级临床医学专业4个班级随机分成实验组和对照组。对照组采用传统教学方法,实验组将趣味活动融入传统教学。采用成绩统计分析和设计问卷调查等方式进行教学效果评估。发现学生对趣味教学法的满意度优于传统教学法(P<0.01),并且实验组考试成绩也高于对照组(P<0.01)。说明趣味教学更能激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习,提高教学效果。
- 战廷正唐莉莉刘登宇石焕焕何姗姗李艳文申继清
- 关键词：趣味教学医学寄生虫学
- 微信公众号在“人体寄生虫学”教学的应用初探被引量：3
- 2020年
- 微信是手机用户最大的互动交流手机软件之一,微信公众号的推出对各行各业产生了巨大的变革。该文通过构建人体寄生虫学微信公众号,建立基于网络的新的教学互动平台,初步应用于人体寄生虫学教学实践中,为后期进一步利用微信公众平台在人体寄生虫学课程教学领域中的深入应用提供参考。
- 傅晓茵唐莉莉
- 关键词：人体寄生虫学
- 人芽囊原虫感染小鼠血清中IL-17水平的动态观察被引量：2
- 2012年
- 目的观察小鼠感染人芽囊原虫后血清中白细胞介素17(IL-17)水平的动态变化,从细胞因子的角度来探讨IL-17在人芽囊原虫感染中的意义。方法 BABL/C小鼠120只随机分为实验组、免疫抑制剂组、对照组,每组各40只,三组小鼠分别于感染后第2d、3d、4d、5d、6d、7d、8d、10d、12d、14d各取4只,采用ELISA试剂盒检测小鼠血清中IL-17水平。结果免疫抑制剂组和对照组小鼠血清中IL-17的含量在不同感染时期基本处于稳定水平(P>0.05),而感染后不同时期的实验组小鼠血清IL-17水平出现升高,差异有统计学意义(P<0.05),其中第4d、5d、6d的表达分别高于免疫抑制剂组和对照组(P<0.05),且第5d达到高峰。结论提示了IL-17可能在人芽囊原虫早期感染中发挥了重要作用。
- 符瑞佳伍玲园卢作超唐莉莉刘腾张璠刘登宇
- 关键词：人芽囊原虫白细胞介素17血清
- 网络化考试用于《医学寄生虫学》考试改革的尝试被引量：3
- 2014年
- 传统的考试从出卷、组织考试到阅卷是一个庞大的工程,费时费力,形式呆板,极大地占用了精力和财力,不能适应教学改革的需要.网络化考试可使组卷、阅卷、成绩分析等过程都由计算机完成,大大节省了人力和物力,并有效避免人为主观差异和杜绝作弊现象,从而解决传统考试的弊端,符合未来发展的新趋势.
- 战廷正石焕焕刘登宇李艳文申继清唐莉莉何姗姗
- 关键词：网络化考试医学寄生虫学
- 《虫族入侵——人体寄生虫学》在线课程的建设与应用
- 2022年
- 为顺应新时代教育教学改革的新需求,打造一流在线课程,广西医科大学寄生虫学教研室在学银在线平台上建立课程《虫族入侵——人体寄生虫学》,为医学生的专业学习以及非医学生的通识教育提供学习资源。在构建理念上,课程教学内容进行重组,兼顾科学性和趣味性;在课程内容上,包含微课、PPT、随堂测验、病例分析等多元化的教学资源;在课程管理上,教师借助平台的多种功能实时与学生开展互动,起到督学的作用;在课程考核上,关注学生学习过程,开展综合性评价。自课程上线运行至今,取得了良好的教学效果。
- 战廷正唐莉莉何姗姗傅晓茵刘登宇李艳文申继清
- 关键词：在线课程
- 以本科医学教育标准为航标的《人体寄生虫学》教学改革探索被引量：3
- 2017年
- 依据《本科医学教育标准—临床医学专业(试行)》,结合广西寄生虫病流行的实际情况,从教学内容、教学方法、教学手段和学生成绩评价方法等四方面着手,对《人体寄生虫学》进行教学改革与探索,以提高学生自主学习和终身学习的能力。
- 战廷正石焕焕刘登宇李艳文申继清唐莉莉何姗姗傅晓茵
- 关键词：本科医学教育标准人体寄生虫学教学改革
- 翻转课堂在《人体寄生虫学》教学中的应用被引量：8
- 2017年
- 目的探讨翻转课堂在《人体寄生虫学》教学中的应用。方法将五年制临床医学专业430名学生分为实验组（212人）和对照组（218人）。实验组实施翻转课堂教学，对照组实施传统教学。通过问卷调查及答题考核评价教学效果，采用SPSS17．0对组间数据行t检验。结果实验组学生人体寄生虫学期考成绩优于对照组学生[（68．2±8．6）VS．（66．6-／-11．0），P=O．032]，差异有统计学意义；实验组学生综合性试题成绩优于对照组学生[（16．4±3．2）VS．（16．1±3．9），P=O．038]，差异也具有统计学意义。210名实验组学生问卷显示，191名（90．95％）学生认为翻转课堂教学能够提高自主学习的能力，199名（94．76％）学生认为能增加学习兴趣，185名（88．10％）学生认为能增加师生的沟通，178名（84．76％）学生认为能促进同学合作，186名（88．57％）学生认可小组讨论学习，165名（78．57％）学生认为没有增加学习负担。结论翻转课堂教学有利于提高医学生自主学习能力以及培养学生独立思考、团结协作、批判创新和分析、解决问题的能力，值得推广。
- 战廷正唐莉莉傅晓茵何姗姗石焕焕李艳文申继清刘登宇
- 关键词：人体寄生虫学
- 人芽囊原虫体外培养及感染小鼠调节性T细胞和细胞因子的动态变化的研究
- 目的:观察在IMDM单相培养基中人芽囊原虫的体外培养情况,建立人芽囊原虫感染小鼠动物模型;观察小鼠感染人芽囊原虫后不同时间点的外周血中白细胞介素4(IL-4)、白细胞介素10(IL-10)、干扰素γ(IFN-γ)表达水平...
- 唐莉莉
- 关键词：人芽囊原虫体外培养细胞因子
- 文献传递
