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吕翠俊

作品数：13 被引量：23H指数：2
供职机构：太原师范学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金山西省软科学研究计划山西省回国留学人员科研经费资助项目更多>>
相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 11篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 5篇语言文字
  • 1篇经济管理

主题

  • 8篇英语
  • 7篇教学
  • 6篇大学英语
  • 3篇英语教学
  • 3篇视听
  • 3篇视听说
  • 3篇听说
  • 3篇课堂
  • 2篇大学英语教师
  • 2篇大学英语教学
  • 2篇英语教师
  • 2篇视听说课
  • 2篇视听说课堂
  • 2篇说课
  • 2篇听说课
  • 2篇听说课堂
  • 2篇专门用途英语
  • 2篇专门用途英语...
  • 2篇文化
  • 2篇教师

机构

  • 11篇太原师范学院
  • 3篇山西财经大学
  • 1篇北京邮电大学

作者

  • 12篇吕翠俊
  • 1篇申屠菁
  • 1篇王莹莹
  • 1篇焦丽霞

传媒

  • 3篇太原师范学院...
  • 1篇山西财经大学...
  • 1篇山西财经大学...
  • 1篇北京邮电大学...
  • 1篇海外英语
  • 1篇长春教育学院...
  • 1篇考试与评价（...
  • 1篇吕梁教育学院...
  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 4篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 13 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
盘点it的用法、强调句、倒装句和省略句
2010年
it的用法 it在英语中很常用，现将它的用法通过在具体段落中的使用作一简单归纳。常见it的用法有人称代词it、非人称代词it、先行词it和强调句中的it。
吕翠俊
关键词：强调句IT用法省略句倒装句先行词
国际化背景下山西国际商务人才需求研究被引量：4
2010年
国际商务人才是各国贸易乃至经济发展必不可少的一个因素,山西经济尤其是对外贸易在近二十年有了长足的发展。通过对山西国际商务人才状况的问卷调查,我们发现山西目前的国际商务人才的年龄及学历基本能满足需求;在硬能力中,对政策的理解与执行力以及外语运用能力也没有太大的问题,但从业人员的专业知识则亟待提高。此外,国际商务人才的工作态度、沟通能力和创新能力等软能力也是企业非常看重的。所以,培养兼备硬能力和软能力的复合型人才就成为国际商务人才的培养目标。
申屠菁吕翠俊王莹莹
关键词：国际商务人才国际贸易
从专门用途英语教学的角度反思大学英语教师自身职业发展
随着世界经济全球化的发展和各种分工的不断细化,社会对英语人才的需求也日益具体化,要求现在的英语人才不仅懂英语而且要有自己的专业知识,正所谓英语只是用来交流的工具。而现在的大学英语教学培养出的人才并不能满足社会的需求,大学...
吕翠俊
关键词：大学英语教学改革专门用途英语教师转型反思型教师
文献传递
口语测试中的语音问题及教学对策
2011年
大学英语四、六级考试口语考试大纲中明确列出了口语考试时所使用的评分标准,考生的语音、语调及所使用的语法和词汇的准确程度是首先要考查的内容。针对口语考试中主考对考生语音语调的反馈情况及平时教学观察发现的问题,教师在教学中应该充分利用教材加强学生语音语调的训练,包括一些容易误发的单个音的练习、不完全爆破及连读的习惯培养、意群的划分及合理的停顿等方面。
吕翠俊
关键词：口语测试教学语音训练
通过图式提高大学生英语听力理解能力
2014年
学生听力练习过程中遇到的一个普遍问题是听不懂听力材料,图式理论为提高大学生英语听力理解能力提供了心理认知方面的指导。研究图式理论的学者认为,图式作为一种经过抽象和概括了的背景知识,对理解非常重要。教师在教学中可以从充实学生的语言图式、丰富其内容图式入手,帮助学生提高英语听力理解能力。
吕翠俊
关键词：听力理解语言图式内容图式
对大学英语教师向专门用途英语教师转型的几点思考被引量：1
2010年
目前的大学英语教学主要以社会文化知识为载体,侧重语言本身的教学,实用性不足。专门用途英语教学(English for Specific Purposes,简称ESP)则具有很强的针对性,能够弥补目前大学英语教学的缺憾,成为大学英语教学改革的一种选择。在此背景下,大学英语教师也面临着转型成为专门用途英语教师的挑战。每一种专们用途英语都有区别于别的专门用途英语的特点,因此在转型过程中,大学英语教师首先要考虑并确定自己的专业方向。此外,还需要考虑自己的教学方式,是选择和专业教师合作教学还是独立教学,这对提前作一些准备工作也是至关重要的。
吕翠俊
关键词：专门用途英语教学教师转型
交互式语言教学活动在传统视听说课堂中的实践被引量：1
2012年
交互式语言教学借助计算机和多媒体网络平台充分调动了学生学习的潜能和主动性,极大地提高了学生综合应用英语的能力。但是,目前仍然有很多高校没有条件开通网络辅助教学平台,依然是在传统的教学环境中完成英语听、说、读、写、译的教与学。除了在多媒体网络辅助教学中大显身手,交互式语言教学在传统的视听说课堂中也可以有很好的效果。通过师生、生生互动,学生的听说能力尤其是说的能力有了很大的提高。
吕翠俊
关键词：大学英语交互式教学视听说课堂
在大学英语视听说教学中培养学生的跨文化意识
2013年
文化是语言教学的重要组成部分已成为近年来英语教学的一种共识。在大学英语视听说课程的教学中,充分发挥学生的主体作用,查阅相关的文化背景知识,输入一定的听力和视频材料,逐步培养学生的跨文化意识,提高其跨文化交际能力是完全可行的。以节假日为例,学生通过查阅中西方不同节日的相关资料了解了其起源及庆祝形式,学习了相关的英语表达,便可以在口语活动中熟练地表述相关内容。
吕翠俊
关键词：大学英语教学跨文化意识
基于ICLASS平台的“翻转课堂”模式在大学英语写作教学中的可行性研究被引量：14
2017年
写作是不少非英语专业大学生英语学习的障碍。学生写作中呈现出内容、结构、语言等多方面的问题。传统写作课堂教学模式的有效性受到质疑。基于此本文进行了翻转课堂教学模式的尝试,并通过测试、问卷调查和访谈检验其效果。测试结果表明:进行翻转课堂教学的实验组应用文写作的成绩明显高于传统课堂教学模式下的对照组。问卷调查显示,实验组在写作的自信、态度、兴趣方面也都比对照组学生有明显提高。写作焦虑程度有所下降,而且策略知识的了解方面也优于对照组,但在策略运用方面尚未呈现出显著性差异。另外,从个别访谈可以看出学生对于翻转课堂教学模式持积极态度。因此,教师可以尝试将翻转课堂模式运用于非英语专业大学英语写作的教学实践中。
焦丽霞任春蕾吕翠俊
关键词：传统课堂写作成绩情感因素
大学英语视听说课堂采用PBL教学法的个案研究
2016年
研究者在大学英语视听说教学中实践了传统的教学方法和PBL(项目教学法)两种教学模式,该研究采用质性个案的研究方法,通过观察课堂反应,总结教师的工作日志和学习者的学习日志,与学习者进行访谈等方式将两种教学方法进行了比较,数据分析发现PBL教学模式可以更好地调动学习者的积极性,有利于培养学习者团队合作精神,但是在提高语言水平上作用不明显;PBL的教学模式对教师的要求也提高了,要求教师具备总领全局的能力。
吕翠俊
关键词：视听说教学PBL教学模式个案研究
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