刘世宏
- 作品数：32 被引量：169H指数：7
- 供职机构：上海师范大学教育学院心理系更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学社会学更多>>
- 青少年的学校适应问题:家庭亲密度、家庭道德情绪和责任感的作用被引量：59
- 2014年
- 随机选取某市三所普通中小学4、6、8、10年级755名青少年为被试,使用自评和他评问卷探讨家庭亲密度、家庭道德情绪和责任感与青少年学校适应之间的关系。结果显示:(1)青少年家庭亲密度、责任感与学校适应问题存在性别差异,女生家庭亲密度和责任感高于男生,外化和学业问题少于男生;家庭亲密度、道德情绪和责任感随年龄增长呈下降趋势;(2)家庭亲密度正向预测道德情绪和责任感,直接和间接负向预测青少年学校适应问题。(3)责任感负向预测学校适应问题,并在家庭亲密度和学校适应问题之间起部分中介作用;结构方程模型各指标的拟合效果较好。家庭亲密度、责任感是学校适应问题的良好预测指标。
- 刘世宏李丹刘晓洁陈欣银
- 关键词：家庭亲密度青少年
- 大学新生创伤经历与创伤后成长的关系
- 经历强烈的应激,大多数人并没有患上创伤后应激障碍,相反,他们可能从创伤经历中获益,拥有从创伤和痛苦中自我恢复、痊愈和成长的力量,这一现象被称为"创伤后成长"(Posttraumatic Growth,PTG,Tedesc...
- 刘世宏李丹
- 关键词：自杀意念创伤后成长
- 青少年死亡焦虑与生活事件的关系被引量：8
- 2014年
- 目的了解青少年死亡焦虑发展特点及其与经历生活事件的关系,为开展相关教育实践以及相关机制研究提供实证依据。方法通过死亡焦虑量表和青少年生活事件自评量表,对人上海市两所7年制中学选取的六～十二年级2 348名学生进行调查。结果不同年级青少年死亡焦虑总分差异无统计学意义（F（6,2334）=1.70,P=0.12）,但在死亡焦虑维度上存在年级主效应（F（24,8133）=1.59,P〈0.05）,其中死亡过程年级间差异有统计学意义（F（6,2334）=3.22,P〈0.01）,七年级死亡焦虑水平低于其余各年级;不同性别青少年死亡焦虑总分差异有统计学意义（F（1,2334）=3.87,P〈0.05）,女生死亡焦虑总分高于男生,在死亡焦虑维度上存在性别主效应（F（4,2331）=19.65,P〈0.01）,女生焦虑水平高于男生。高死亡焦虑的青少年经历更多的生活事件压力（学习、人际关系、受惩罚、丧失和健康适应及总生活事件）（F（5,1526）=34.66,P〈0.01,η^2=0.10）。结论青少年死亡焦虑水平与生活事件压力密切相关。在开展死亡教育工作时,应关注在学校中体验到生活事件应激的学生。
- 刘世宏张婷李丹徐晓滢
- 关键词：焦虑生活变动事件青少年
- 母亲拒绝惩罚与6～9年级学生受欺负、社会能力的关系:性别角色类型的调节作用被引量：3
- 2017年
- 选取858名6~9年级上海学生为被试,采用自评和他评问卷探讨被试性别角色类型、受欺负和社会能力与母亲拒绝惩罚的关系。结果显示:(1)未分化型学生人数最多,其社会能力低于另两种类型;(2)性别角色类型在母亲拒绝惩罚预测学生受欺负和社会能力中起调节作用:母亲拒绝惩罚正向预测未分化型学生受欺负,负向预测其社会能力;母亲拒绝惩罚无法预测双性化和单性化型学生受欺负和社会能力。未分化型个体受到母亲拒绝惩罚是其学校适应问题的风险因素。
- 李丹徐刚敏刘世宏郁丹蓉
- 关键词：受欺负社会能力性别角色
- 大学新生创伤经历与创伤后成长的关系
- 经历强烈的应激,大多数人并没有患上创伤后应激障碍,相反,他们可能从创伤经历中获益,拥有从创伤和痛苦中自我恢复、痊愈和成长的力量,这一现象被称为'创伤后成长'(Posttraumatic Growth,PTG,Tedesc...
- 刘世宏李丹
- 关键词：自杀意念创伤后成长
- 文献传递
- 预防医学工作者的工作角色冲突与情境消极应对的影响因素
- 185名预防医学工作者完成工作环境问卷调查,用协方差分析排除传染病态度、工作对象支持或干扰的作用,来探讨预防医学工作者的工作角色冲突与情境消极应对的影响因素。结果：1．年龄、单位在工作角色冲突、情境消极应对上有显著差异;...
- 刘世宏
- 关键词：协方差分析
- 文献传递
- 母亲拒绝惩罚与初中生受欺负、社会能力的关系:性别角色类型的调节作用
- 根据Bem的理论(1975),双性化个体同时具有高度男性化和女性化特征,代表个体对男性、女性的整合,双性化个体在社交场合能够更好地应对自如。已有不少研究发现了父母,特别是母亲拒绝惩罚等教养方式对儿童受欺负的影响,但这些教...
- 李丹徐刚敏刘世宏郁丹蓉
- 关键词：受欺负社会能力性别角色
- 文献传递
- 同伴压力知觉与青少年自杀意念:侵入性反刍和回避应对的链式中介作用被引量：23
- 2019年
- 目的:探究侵入性反刍和回避应对策略在高中生同伴压力知觉与自杀意念之间的中介作用。方法:以上海高中生为被试,采用中学生应激源量表、青少年自杀意念量表、应对方式问卷、事件相关反刍量表以班级为单位进行团体施测,有效数据为1372份。结果:①相关分析发现,同伴压力知觉、侵入性反刍、回避应对和自杀意念呈显著正相关;②链式中介效应检验表明,同伴压力知觉直接影响其自杀意念;同时存在三条间接路径:同伴压力知觉通过侵入性反刍和回避应对方式的链式中介作用影响自杀意念;同伴压力知觉通过侵入性反刍影响自杀意念;同伴压力知觉通过回避应对影响自杀意念。结论:侵入性反刍和回避应对方式在同伴压力知觉与高中生的自杀意念关系中起链式中介作用。
- 刘世宏许晓璠章益磊刘啸莳李丹
- 关键词：青少年自杀意念
- 非常规突发事件临机决策初探被引量：7
- 2011年
- 本文界定了非常规突发事件的内涵和临机决策的内涵,提出了非常规突发事件临机决策的概念,在与应急决策、紧急决策、危机决策及风险决策做对比分析的基础上,揭示临机决策的实质是根据非常规突发事件性质及决策环境结构生成启发式策略而实现高度生态理性,这正是成功处置非常规突发事件的关键。
- 刘霞严晓刘世宏
- 关键词：生态理性
- 母亲温暖接纳与儿童学校态度的关系：有调节的中介效应被引量：5
- 2019年
- 目的:考察儿童学业自我概念在母亲温暖教养与儿童学校态度之间的中介作用,以及儿童社交回避对上述中介效应的调节。方法:以462名3、4、5年级小学生及其母亲为被试,采用母亲教养方式量表(CRPR)、儿童自我知觉量表(SPPC)、学校态度量表(SLAQ)、社会焦虑量表(SAS)进行测量。结果:①母亲温暖接纳能够正向预测儿童的学校态度。②儿童学业自我概念在母亲温暖接纳和儿童的学校态度之间起部分中介作用。③母亲温暖接纳经由儿童学业自我概念影响学校态度的中介作用受儿童社交回避的调节。当儿童社交回避水平较高时,母亲温暖接纳的教养方式更能显著预测学业自我概念。结论:对于社交回避的儿童,提升母亲温暖的教养方式,可以更好的帮助孩子建立学业自我概念,进而促进他们形成积极的学校态度。
- 刘啸莳莫碧波李丹刘世宏
- 关键词：母亲教养方式社交回避学业自我概念
