何万一
- 作品数：20 被引量：106H指数：6
- 供职机构：南京铁道职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理交通运输工程更多>>
- 论企业在我国职业教育发展中的地位演变及其内在机理被引量：3
- 2017年
- 在我国职业教育的发展过程中,企业的办学地位经历了举办方、合作方和重要办学主体方等三个不同发展阶段。我国企业在职业教育发展中的地位演变是政府、市场和职业教育自身三种力量共同作用的结果,具有一定的必然性。
- 何万一
- 关键词：职业教育企业
- 高职院校内部治理结构改革的探索
- 内部治理结构作为现代大学制度建设的核心内容,其设计理念集中体现了大学的制度文化特性.高职院校内部治理存在主体相对单一、学术权力薄弱、师生参与管理渠道不畅等诸多问题,迫切需要结合高职院校特色,完善内部治理结构,正确处理政治...
- 王虹何万一
- 关键词：高等职业院校内部治理结构文化建设
- 文献传递
- 高职教育校企一体化办学运行机制分析——以地铁学院为例被引量：4
- 2013年
- 近年来,校企一体化办学成功破解了校企合作难题,为技术技能型人才培养提供了有力保障。高职教育校企一体化办学要以机制建设为重点,积极构建校企管理一体化、育人一体化和发展一体化等运行机制。2010年,南京铁道职业技术学院与南京地下铁道有限公司联合组建了地铁学院,在校企一体化运行机制方面进行了有益的尝试,也取得了较好的成效。
- 何万一
- 关键词：高职教育合作办学一体化
- 校企“一体化”程度如何衡量
- 2015年
- 职业教育校企一体化办学是一种新生的办学模式，是校企合作的高级阶段，主要包括校中厂、厂中校、企业学院、职教集团、产学研基地等类型。实践表明，校企一体化办学实现了校企之间在人、财、物、信息、文化等资源的有效融合和高度共享，显著提升了技术技能人才培养质量和针对性，充分发挥了企业办学主体作用。在我国不同地区和不同的产业（行业）领域，职业教育校企一体化办学存在着不同的形态，处于不同的发展阶段，也相应具有不同的成熟度。那么，我们可通过哪些维度来衡量“一体化”的程度呢？
- 何万一
- 关键词：办学模式职业教育企业办学校企合作产学研
- 从"订单班"到"地铁学院"——校企一体化办学模式的探索与实践被引量：17
- 2014年
- 南京铁道职业技术学院和南京地铁集团有限公司于2002年合作开展地铁人才培养,历经订单班、冠名班、地铁学院三个阶段,校企合作不断深入,形成了校企一体化办学模式。双方联合组建国内首家地铁学院,实行理事会领导下的院长负责制,吸纳其他地铁公司加盟,建立了"1(南铁院)+1(南京地铁)+N(其他地铁企业)"理事会架构,搭建了长三角地区城轨职教资源整合平台。地铁学院建立了办学共管、人才共育、资源共享、文化共融的校企一体化办学运行机制,形成了校企一体化全过程育人模式,实现了专业设置与行业需求、教学内容与职业标准、教学过程与生产过程的"三个对接",成功破解了产教深度融合、校企深层次合作的难题。该模式在近十家地铁企业和数家国内外高校进行了推广,产生了很好的示范与辐射效应,并荣获2014年国家教学成果二等奖。
- 钱吉奎朱斌周世青周平何万一刘颖刘乐毅刘长安朱柏洋梁永亮叶云飞
- 关键词：体制机制创新校企一体化办学
- 高职院校与企业互动对策研究
- 高等职业教育与经济的关系最为直接和密切。但是，作为双方行为主体的高职院校与企业之间并没有完全形成一种相互理解、支持的良性互动关系，究其根源在于缺乏推动双方形成良性互动的内外驱动力。
该文从问题入手，界定了高职院...
- 何万一
- 关键词：高职院校企业互动高等职业教育互动模式激励机制
- 文献传递
- 金陵文化与南京高校大学生思想政治教育研究报告
- 2014年
- 金陵文化具有深厚的历史底蕴、特有的内涵与外延及鲜明的特色与性格。从现状来看,金陵文化与南京高校大学生思想政治教育的结合,在实践层面上得到高校应有的重视,但在理论研究上还有待于加强。南京高校要实现金陵文化与南京高校大学生思想政治教育的有机结合:一方面是金陵文化与南京高校大学生思想政治理论课的融合,另一方面是金陵文化与南京高校大学生日常思想政治教育的互动。南京高校要充分发挥金陵文化的育人功能,不断增强大学生思想政治教育的文化内涵。
- 迟成勇何万一
- 关键词：南京高校大学生思想政治教育
- 企业对产学合作缘何冷淡被引量：8
- 2008年
- 在高职教育产学合作中,普遍存在着企业"缺位"现象。从企业角度讲,这是由企业对员工培训重视不够、企业主要遵循"成本竞争"战略以及企业在人才市场上处于买方等原因造成的。要促使企业积极参与高职教育产学合作,必须健全校企合作的相关法规制度,转变企业竞争战略,更新高职院校的办学理念,以主动服务换取企业的支持。
- 何万一李强
- 关键词：企业高职教育产学合作
- 高职院校与企业深度合作机制研究被引量：3
- 2014年
- 校企合作是高职院校办学的基本要求和显著特征。转变高职教育校企合作流于形式、止于浅层的现状,不仅需要政策与法律层面上建立对企业的激励与约束机制,而且需要在校企合作的具体运行上下工夫,积极构建"跨界"的校企合作组织,打造利益捆绑的校企发展共同体,对接企业需求深化专业课程改革,建立校企人员双向流动机制,推进校企文化融通。
- 何万一
- 关键词：高职教育校企深度合作
- 高职校企一体化办学的产生条件与运行机制被引量：8
- 2013年
- 作为一种重要的办学制度创新,校企一体化办学为校企需求对接、资源整合、协同发展提供了有效组织形式。开展高职校企一体化办学的前提条件是形成较强的利益交汇点、校企资源互补依赖、合作平台(项目)支撑、合作关系稳定等。通过管理一体化、资源一体化和功能一体化,使校企结成利益共同体和发展共同体。
- 何万一
- 关键词：高职教育合作办学校企一体化
