魏翔
- 作品数：10 被引量：28H指数：4
- 供职机构：安徽工程大学生物与化学工程学院更多>>
- 发文基金：安徽省教学研究项目安徽省教育厅教学研究项目安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
- 相关领域：环境科学与工程文化科学农业科学社会学更多>>
- 内源性营养盐调控湖泊藻类生长机制研究
- 2010年
- 在外源污染得到控制后,最能影响富营养化水体中藻类生长的是内源性营养盐。研究不同富营养化湖泊中内源性营养盐的不同比例对藻类生长机制的影响,能为解决湖泊内源性污染提供理论依据。通过室内模拟的方法,根据藻类的经验分子式,确定以磷为限制因子时的N∶P=7.2∶0.4和以氮为限制因子时的N∶P=4.6∶1来调控上覆水中的营养盐比例,进行试验。实验结果显示:温度对富营养化湖泊中藻类生长影响程度很大;内源性营养盐对富营养化湖泊的影响程度依次是:重度富营养化湖泊>中度富营养化湖泊>中营养化湖泊,磷作为限制因子比氮更能有效抑制湖泊藻类生长。
- 魏翔黄传灵
- 关键词：营养盐藻类生长富营养化
- 环境工程原理课程设计教学的改革与实践被引量：6
- 2013年
- 环境工程原理课程设计作为重要的实践性教学环节是对理论教学的重要补充.结合多年的教学实践,提出了环境工程原理课程设计教学的改革措施.教学实践表明,学生从理论高度上提高了对工程实践专业的理解深度、思维方式、分析能力和创新能力.
- 唐海徐建平徐大勇魏翔宋珍霞
- 关键词：环境工程原理实践教学体系课程设计
- 环境工程专业实践教学新体系的研究与实践被引量：4
- 2012年
- 为建立具有环境工程专业特色、复合型高级技术人才的培养体系,从编制环境工程专业培养方案入手,以3+3+3新的实践教学体系为其特色;通过改革教学模式,建设环境工程专业实验室、模拟实训系统、实习基地等实践教学平台,编制大气污染控制课程设计指导书等,保障新体系实施。教学实践表明对强化学生基本实践能力培养、综合实践能力培养、创新实践能力培养取得很好成效。
- 蔡昌凤唐海徐建平宫建龙颜酉斌周福来魏翔
- 关键词：环境工程实践教学体系
- 地方高校卓越工程师培养模式中水污染控制工程双语教学研究被引量：2
- 2015年
- 就地方高校双语教学过程中存在的主要问题做了较为深入的分析.结合环境工程卓越工程师培养模式,提出水污染控制工程双语教学的必要性和改革措施.通过树立双语教学的观念,明确教学定位,优化教材和课件,建设双语习题试题库,完善全英文教材利用率低等问题,在地方高校有针对性地开展水污染控制工程双语教学是可行的,可以获得良好的教学效果,有助于培养具有国际竞争视野优势的工程科技人才.
- 唐海徐建平宋珍霞蔡昌凤魏翔
- 关键词：水污染控制工程双语教学
- 适应性管理法在湿地恢复计划中的应用
- 2011年
- 湿地恢复计划采用适应性管理方法是一种在恢复过程中边做边学,渐进调整的管理方式,它强调在恢复过程中对目标、结构、功能、监测、反馈及行动等单元的管理,能为恢复计划所面临的诸多不确定状况,提供实时且有效的应对措施.
- 魏翔缪幸福
- 关键词：湿地恢复
- 含磷废水中磷初始浓度对结晶法回收条件的影响研究
- 2012年
- 以天然方解石为晶种通过结晶法处理模拟含磷废水,考察了在不同的磷初始浓度条件下,反应时间、晶种投加量、pH值和Ca/P摩尔比对磷去除效果的影响。研究结果表明:磷初始浓度对反应时间影响较大,磷初始浓度愈大,结晶反应所需的时间愈短;晶种投加量为60 g/L时,磷去除效果最好;在一定条件下,随着磷初始浓度的增加,pH值和Ca/P摩尔比对磷去除率的影响逐渐减弱,所以应根据废水的具体磷初始浓度确定最适宜的pH值和Ca/P摩尔比。
- 魏翔缪幸福徐建平
- 关键词：方解石
- 以羟基磷酸钙结晶方式回收废水中磷的试验研究被引量：7
- 2012年
- 为研究结晶反应条件对结晶法回收磷的影响,以模拟含磷废水为研究对象,采用正交试验法研究了影响结晶除磷的4种控制因素之间的关系,并通过单因素试验研究了含磷废水中几种常见离子对结晶除磷的影响.研究结果表明,控制因素对结晶除磷的影响大小依次为磷初始质量浓度,pH,Ca/P摩尔比,晶种投加量;Mg2+、Fe3+和Zn2+对结晶除磷的影响非常微弱;此外,碱度对结晶除磷起到明显的抑制作用.
- 缪幸福魏翔徐建平单为为
- 关键词：除磷碱度
- 湖泊富营养化过程中内源性营养盐释放规律的分析被引量：2
- 2010年
- 通过采集3种典型营养级别湖泊沉积物,对其营养盐的释放规律进行研究.结果表明:在碱性条件下,富营养化湖泊沉积物中总磷、总氮释放量达到峰值;在中性条件下,富营养化湖泊沉积物中总有机碳释放量最大;在厌氧条件下,富营养化湖泊沉积物中氮、磷、COD的释放量最大.在平行实验条件下3个湖泊中的重度富营养化湖泊的氮、磷、COD的释放量最大.
- 黄传灵魏翔
- 关键词：营养盐富营养化
- 运用专题式教学提高实习质量被引量：3
- 2011年
- 通常传统式教学仅有授与受的单向思考,缺乏回馈与互动,学生的学习成效相当有限。发展一套按部就班及有系统的专题式教学实习模式,能够使学生将理论及实际工程相结合印证,更能加深记忆,确切了解生态工程的相关性。通过实习的实际操作更能提升学生的学习兴趣,教师也可评估及印证学生的学习成效。另外,通过分组的协作学习,学生展现团队了精神,互相提出意见及讨论,共同去创作出一个自认为满意的作品及结果,这也是一种社会互动的学习。
- 魏翔徐建平
- 关键词：专题式教学生态工程
- 植被对降雨再分配的过程及结果模型被引量：5
- 2010年
- 定量分析了植被对降雨的再分配过程和植被影响雨滴溅蚀的方式,并比较了它们在被分配前后的击溅侵蚀能量。结果表明,在降雨量达到透流(经枝叶聚集部分)临界雨量以后,雨滴终速度越大,植被减少溅蚀能量越多。此外,植被高度是所有植被特性中影响溅蚀能量贡献率最大的因子,植被越高,它所能减弱的击溅侵蚀能量越小。
- 魏翔黄传灵
- 关键词：截流溅蚀
