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顾秋萍

作品数:8 被引量:12H指数:2
供职机构:南京信息工程大学文学院更多>>
发文基金:江苏省社会科学基金江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目更多>>
相关领域:语言文字文化科学历史地理文学更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇语言文字
  • 2篇文化科学
  • 1篇历史地理

主题

  • 5篇教学
  • 4篇英语
  • 2篇商务
  • 2篇商务英语
  • 2篇PBL教学
  • 2篇PBL模式
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇耶稣
  • 1篇耶稣会
  • 1篇耶稣会士
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语专业
  • 1篇语言
  • 1篇语言测试
  • 1篇语言能力
  • 1篇试题
  • 1篇题型
  • 1篇相合
  • 1篇写作教学

机构

  • 7篇南京信息工程...
  • 1篇南京财经大学

作者

  • 7篇顾秋萍
  • 1篇张现红

传媒

  • 2篇海外英语
  • 1篇黑龙江史志
  • 1篇洛阳师范学院...
  • 1篇中国科教创新...
  • 1篇长春教育学院...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
8 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
计算机辅助商务英语PBL教学模式研究被引量:1
2012年
商务英语教学的目标和PBL教学模式的特点表明,商务英语教学中采用计算机辅助的PBL教学模式具有独特的优势,然而,这种模式在中国商务英语的教学中并不盛行,有鉴于此,笔者开展了一项计算机辅助商务英语PBL教改实验,试图考察该模式在商务英语教学中的效果。
顾秋萍
关键词:商务英语PBL模式
二语写作教学的SWBT模式
2007年
SWBT是作者构建的二语写作教学的一种新模式。本文首先介绍该模式的定义和主要操作程序,接着,分别运用"谜米学"理论,"类比结构映射模型"理论和"预制语块"理论中的相关内容,从决定二语写作成功与否的三个方面,论证"仿写"在写作教学中的核心地位,并说明了"主题化"与"仿写"结合的原因,从而为SWBT提供了充分的理据,最后,对SWBT模式中关键的一环:素材选择作了部分的补充说明。文章内容对二语写作教学实践有较强的可操作的指导作用。
顾秋萍
关键词:二语写作教学
计算机辅助商务英语PBL教学模式研究
商务英语教学的目标和PBL,教学模式的特点表明,商务英语教学中采用计算机辅助的PBL,教学模式具有独特的优势,然而,这种模式在中国商务英语的教学中并不盛行,有鉴于此,笔者开展了一项计算机辅助商务英语PBL教改实验,试图考...
顾秋萍范勇刘浩
关键词:商务英语PBL模式
中西融通 耶儒相合——论耶稣会士利玛窦在华传教策略及其在西方的影响被引量:2
2015年
明清之际,中西文化交流继佛教融入中国文化后步入第二次高潮,在此次中西会通的过程中,西方耶稣会士的媒介作用不可忽视。在为数众多的会士之中,利玛窦身体力行,以适应中国文化的委婉传教策略为天主教传教中国奠定了基础。利氏传教策略为中西文化更好地互通、互惠提供了可能性和有利条件,并直接影响了西方思想界。本文试从耶稣会士利玛窦对儒学的高度重视、利玛窦本人与明末儒士的交往来分析利氏传教策略以及西方思想与孔儒文化的渗透与交流。
张现红顾秋萍
关键词:耶稣会士传教策略
“个性化英语学习”与新型大学英语教学模式的构建被引量:6
2012年
本文首先阐明"个性化英语学习"在大学英语教学中的必要性,进而立足该理念,反观传统大学英语教学模式中存在的不足之处,从学生、教师、教务管理三个方面,剖析问题存在的成因,最终提出构建与"个性化英语学习"理念相吻合的新型大学英语教学模式的设想。
顾秋萍
关键词:大学英语教学教学模式
语言能力观照下的翻译测试模版设计及运用被引量:3
2006年
针对翻译测试研究薄弱,翻译测试卷的设计缺乏理论指导的现状,在对现行翻译测试卷分析研究的基础上,以翻译测试题型为切入点,参考效度、测试题型、语言能力评估、考试规范等语言测试的相关理论,结合翻译测试需涉及的能力,及优良的测试包含的要素等相关内容提出以短文为体,一到多种题型为用,根据不同测试层次的具体要求,设计翻译测试卷模版的想法,并给出一个模版为例,以此引发出翻译测试尚待研究开发的诸多问题,期望更多同仁关注这个翻译研究的重要领域。
顾秋萍
关键词:语言测试测试题型
以创业素质养成为导向的英语专业教学内容改革
2013年
时代呼唤具有创业者素质的人才,各大高校也越来越重视这个问题,开始开设创业教育类的通修课程。但是,创业者素质的养成,不仅是通修课教师的责任,也是每一位高校任课教师的责任,英语专业的教师同样需要探索以创业者素质养成为目标的教学内容改革方案,沿着培育学生的创业精神和创业能力的大方向,尊重学生的个性化差异,跟踪学生的学习需求,科学选择课堂教学内容。
顾秋萍
关键词:创业素质教学内容
共1页<1>
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