陈吉荣
- 作品数：22 被引量：14H指数：1
- 供职机构：东北师范大学附属小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字文学更多>>
- 科任课纪律管理六步曲
- 2011年
- 科任课堂是班级管理的薄弱之处,也是考验班主任工作能力的地方。结合热炉效应、震慑效应、期望效应、从众效应、破窗效应、拱道效应,具体谈了科任课纪律管理六步曲:明确课堂纪律要求,严格落实惩处;猛药根治纪律顽疾,慎用雷霆手段;提高学生自我期待,形成良性循环;建立集体奖励机制,实现群体制约;警惕违纪潜滋暗长,重视防患未然;打造优秀班级品牌,巩固优秀心态。
- 陈吉荣
- 关键词：班级管理班主任
- 《成长的故事》综合性学习教学浅析
- 2009年
- 《成长的故事》是人教版小学语文实验教科书四年级上册第七组的综合性学习，旨在引导学生了解伟人、名人、亲人以及小伙伴的成长故事，在感受他人成长经历的同时，汲取营养，获得启示，并主动思考自己成长中的问题。在此基础上进一步运用“回忆、阅读、访问、写信”等方式发展思维，培养搜集、整理资料的能力，从而全面提高学生的语文素养。
- 陈吉荣李莉
- 关键词：学习教学故事语文实验教科书语文素养
- 我,是这个世界上最幸福的老师
- 2008年
- 近六年的朝夕相处，我忘情地付出了自己全部的爱，他们也回馈给我全部的爱，我们的师生情好像是一种亲情了!毕业在即，心中真的不舍!就让心中的幸福流淌为暖暖的文字……
- 陈吉荣
- 关键词：老师师生情
- 关注主体激活 构建有效教学
- 2010年
- 为克服传统道德教育的弊端，东北师范大学附属小学大胆引进了日本道德教材《充实的心灵》，以此为蓝本进行历时三年的德育校本课程开发，收效显著。通过三年的实践探索，笔者也深切体会到：构建有效的道德教学，必须激活学生主体，联系学生的日常生活，研究学生的接受心理，重视学生的道德体验，真正体现以学生为本。
- 陈吉荣
- 关键词：有效教学传统道德教育校本课程开发以学生为本
- 浅谈班风建设
- 2010年
- （一）抓好常规管理常规管理是班风建设的一项重要内容。古语云：“无以规矩，不成方圆。”“木中绳则直。”班级常规管理恰如这“规”“矩”“绳”，抓好常规管理的结果就如这“方”“圆”“直”。因此，班主任要花大气力抓好班级常规管理。
- 陈吉荣
- 关键词：班风建设常规管理班主任班级古语
- 词语教学策略例谈被引量：1
- 2010年
- 词是语言中可以自由运用的最小单位，是构成文章的基础材料。词语理解得不到位，把握文章内容就会出现偏差；词语感悟得不深入，体会文章意蕴就会流于肤浅。因此，词语教学既是阅读教学的基础，又是阅读教学的重点。然而，我们的词语教学却一度与阅读理解脱节，
- 陈吉荣
- 关键词：词语理解教学策略阅读教学词语教学
- 得意 得言 得法——例谈和“内容分析”式的阅读教学说再见
- 2011年
- 全国小语会理事长崔峦在第七次阅读教学研讨会上提出：要和“内容分析”式的阅读教学说再见，要由分析内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导，以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。
- 陈吉荣
- 关键词：阅读理解能力运用语言能力小语
- 对话断想
- 2004年
- 2001年9月颁布的《语文课程标准》明确提出,"语文教学应在师生平等对话的过程中进行","阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程".新课程实施两年来,上述以现代对话理论为基础的崭新的阅读理念正由专家层面进入实践层面,直接改变着广大教师的教学行为,改变着学生的学习方式."对话"这个词更是以较高的频率出现在教学杂志上、专家讲座中.然而,实际教学中许多教师并没有准确把握对话的实质,导致操作上出现诸多偏差.在此,我想结合自己的语文教学实践谈一谈对于阅读教学中对话的几点思考.
- 陈吉荣
- 关键词：语文课程标准教学观念
- 浅论小学生经典诵读策略被引量：10
- 2010年
- 涵盖诗词背诵、美文赏读、名著阅读的经典诵读尽管备受关注，落到实践中却面临着一系列难题：学生经典诵读的兴趣如何激发？习惯如何养成？效果如何评价？时间如何保证？等等。经典诵读虽然重要，但还是被有意无意地放逐到语文课堂门外。下面笔者结合自己的教学实践，谈谈如何切实有效地引领学生开展经典诵读。
- 陈吉荣
- 关键词：经典诵读小学生名著阅读语文课堂背诵赏读
- 档案袋评价在经典诵读活动中的应用研究
- 经典是人类文明的精华，经典诵读是人类传承文明的重要途径。朱自清的《经典常谈》，赵朴初、冰心、曹禺、夏衍等9位文化大儒的《建立幼年古典学校的紧急呼吁》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要...
- 陈吉荣
- 关键词：档案袋评价小学语文经典诵读
- 文献传递
