金龙
- 作品数：5 被引量：13H指数：3
- 供职机构：上海海洋大学人文学院更多>>
- 发文基金：上海高校本科重点教学改革项目教育部人文社会科学研究基金上海市教育委员会创新基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 论公共管理视角的行政法学课程知识体系被引量：2
- 2011年
- 公共管理类专业行政法学课程的教学目的是培养学生的法治观念和依法从事公共管理的行为方式以及对自己管理行为承担法律责任的能力。当前以行政权为核心概念的传统行政法学课程知识体系已经不能适应公共行政范式向公共管理范式的转向,因此公共管理类专业的行政法学课程教学需要重构符合公共管理实践的课程知识体系。从分析逻辑上看,公共管理角度建构行政法学课程知识体系,需要明确三个基本问题:如何从公共管理视角认识行政法?公共管理活动所要依据的基本行政法律制度有哪些?哪些行政法知识构成对公共管理专业人才培养有用的知识?据此,公共管理视角的行政法学课程知识体系应当是由行政法基础论、行政法主体论、行政法行为论、行政法监督论、行政法救济论等相互联系、相互支撑的五个知识模块有机结合而成的。其中,行政法行为论是贯穿这一知识体系的理论主线,其他理论知识是行政法行为论的支撑性教学内容。
- 金龙
- 关键词：公共管理行政法学课程知识体系
- 《海洋行政管理》课程教学内容体系的建构
- 2015年
- 《海洋行政管理》课程教学内容体系的合理建构必须在与私营部门管理、公共行政管理的比较中,沿着管理的属性、公共的属性、海洋的属性三个维度着手进行。
- 孔凡宏金龙郑建明
- 关键词：海洋行政管理课程教学
- 单门课程PBL教学模式的探索被引量：3
- 2016年
- 经典的PBL是作为一种学科教育模式而被提出来的,并非针对单门课程学习而提出来的。在单门课程PBL教学中,教师的角色应当是"学习的主动服务者",教学内容应该包括构建"问题"、与"问题"相关的基本知识体系、学习和研究的方法论、社会行为规范等;教学方法可采用启发式的系统讲解、案例教学、小组讨论等方法;学习效果评价要建立综合性评价指标体系。
- 金龙吴永红
- 关键词：PBL模式教师角色教学内容教学评价
- 《公共管理的技术与方法》创新性教学体系构建被引量：5
- 2012年
- 通过构建启发创新思维的创新性教学体系,重点解决《公共管理的技术与方法》教学过程中的三个短板,即忽视培养学生对公共管理的技术与方法的灵活应用能力;忽视培养学生的数据收集能力;忽视培养学生的研究设计能力,以启发学生的创新思维、增强创新意识、提高创新能力。同时,借助例题解答克服理论教学中重"数理推导",轻"实际应用"的倾向,帮助学生克服对"数理推导"的畏难心理,增强学生的数据处理能力。
- 杨杨金龙郑建明顾湘
- 关键词：教学体系
