贺冬梅
- 作品数：11 被引量：13H指数：2
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- 适用于农村小学数学计算课的“情境-探究-训练”教学模式被引量：3
- 2011年
- 笔者在对长春地区多所农村小学进行调研的基础上,构建出了适用于农村小学数学计算课的"情境-探究-训练"教学模式。本文主要介绍了该模式的基本理论,并结合具体实例介绍了该模式的操作程序。
- 贺冬梅
- 关键词：数学计算课教学模式
- 教师专业发展要求提高在职培训质量被引量：1
- 2009年
- 本文认为要想促进教师专业发展,必须提高目前教师在职培训的质量。在职培训是教师专业化的一个重点,但目前教师在职培训的效果不够理想,应积极探寻提高在职培训质量的有效方法。
- 贺冬梅
- 关键词：教师专业化在职培训
- 中职教师专业发展培训活动的开展策略
- 2023年
- 在教育改革的宏观背景下,中职教育也迎来了新的发展机遇,而中职教师的专业素养直接关系着中职学校的改革进程,所以如何面向中职教师开展丰富的专业培训活动显得尤为重要。相关部门应面向中职教师开展丰富的培训活动,不断提升中职教师的专业素养水平。
- 段君丽贺冬梅
- 关键词：中职教师中职教育
- 课程改革要求数学教师加强文化修养
- 2006年
- 由新课程实施过程中发现的问题,看到基础教育课程改革对数学教师提出更多更高的要求,认为最终是对数学教师的文化修养程度提出了更高要求,对课程改革与数学教师文化修养之间的联系,从课改理念的理解、课程功能的落实及学习方式的改善三个方面作了说明。
- 魏明程邢艳春贺冬梅
- 关键词：课改理念课程功能文化修养
- 教师专业发展与多种在职培训模式的有效结合
- 本文认为要想促进教师专业发展，必须提高教师在职培训质量，首要的就是从改善教师在职培训的模式入手。本文分析了目前在职培训的现状，列举了目前在职培训的几种基本模式并分析了它们的优缺点。因此，要想提高教师的专业化水平，就要从专...
- 贺冬梅
- 关键词：基础教育教育管理教师培训
- 基于探索性因子分析和结构方程模型的学生成绩综合评价模型构建
- 2024年
- 新一轮课程改革实施以来,教学评价越来越多地受到教育工作者重视。传统的教学评价以对原始分数进行求和或求平均分为主,几乎难以注意到学生个体发展。因子分析的方法符合教学评价多元化的目标,可以弥补传统教学评价方法的不足,探究学生的个性发展方向。本文选取长春市某高中一次月考所有理科生的5科成绩作为原始数据,使用SPSS统计软件,对学生的成绩进行探索性的因子分析,并结合相关理论对因子结构的合理性进行验证。分析结果表明该方法可从不同侧面对学生进行成绩的评价,反映学生的个性特征。
- 贺冬梅
- 关键词：教学评价探索性因子分析结构方程模型
- 关于数学教师的文化修养被引量：2
- 2007年
- 教师的文化修养决定其知识结构、能力结构和职业道德,只有提高教师的文化修养,教师才能真正发挥应有的作用。应从人文修养、教育情怀和学科专业素养三个方面加强数学教师特别是中小学数学教师的文化修养。
- 王怀民段君丽贺冬梅
- 关键词：文化修养人文修养教育情怀
- 小学数学几何直观教学存在的问题及对策
- 2022年
- 在吉林省教育科学“十三五”规划中,教育科研部门主要有三个建议:第一,教师应对开题工作引起重视;第二,教师应踏踏实实地去做研究;第三,教师应当进一步加强交流协作。不同学校具有不同的特色及实际情况,校方应根据各自学校的办学风格展开具有特色的几何直观教学。当前,对小学数学来讲,几何直观教学是一种促进数学教学的重要教学方式,几何直观教学往往能将抽象的数学内容更加直观化、具体化,使学生更容易理解和学习数学,激发学生的学习潜能。
- 贺冬梅
- 关键词：小学数学办学风格数学教学直观化
- 把握思维生长点,促进数学能力提升——以“平均数”的教学为例
- 2023年
- 新课程改革强调数学课堂教学要落实培养学生核心素养的目标,要提升学生的数感、数学思维、推理想象等关键能力,强调要让学生在学习过程中能够学会主动分析思考、探究解题方法,实现学习能力的全面提升.文章基于教学中的案例进行研究发现,可以从初步感受、引导探究、主动探索和课后实践四个方面,引导学生实现思维的深入思考,促进学生知识和能力的增长,从而实现课堂的生长性发展.
- 贺冬梅段君丽
- 关键词：思维能力解题方法
- 信息化时代小学数学第一学段教学技能运用研究——评《小学数学教学技能》被引量：5
- 2022年
- 在陶行知先生的数学教学中,“活教育”理论有着极为重要的体现,可以说该理论贯穿于《小学数学教学技能》一书的始末,通过学习《小学数学课堂教学技能》,体会到老先生所秉承的开放式教学理念,该理念应当成为教学中必不可少的理念,我们应当借助该理念积极引导学生实现创新意识的养成,为今后学生创新能力的提升奠定基础。数学源于生活但又高于生活,关于在实际教学中如何开展好数学教学,基于《小学数学课堂教学技能》一书的读后感,谈一谈个人的一些见解和看法。
- 贺冬梅
- 关键词：小学数学陶行知读后感信息化时代实际教学
