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董素静

作品数：54 被引量：162H指数：7
供职机构：首都师范大学化学系更多>>
发文基金：北京市教育科学“十五”规划重点课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学自然科学总论化学工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 34篇期刊文章
  • 17篇会议论文
  • 3篇学位论文

领域

  • 50篇文化科学
  • 1篇化学工程
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 25篇教学
  • 16篇教育
  • 15篇教师
  • 12篇课程
  • 9篇课堂
  • 8篇中学化学
  • 7篇教育科研
  • 7篇化学课
  • 6篇校本
  • 6篇校本教育
  • 6篇校本教育科研
  • 6篇课堂教学
  • 5篇师专
  • 5篇理科
  • 5篇课程改革
  • 5篇化学教师
  • 5篇化学课堂
  • 5篇教师专业
  • 5篇教师专业化
  • 5篇教学设计

机构

  • 52篇首都师范大学
  • 4篇西南大学
  • 2篇北京市八一学...
  • 1篇北京大学
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇首都医科大学
  • 1篇北京市第十九...

作者

  • 54篇董素静
  • 4篇原雁翔
  • 4篇谢妲娜
  • 3篇刘丹
  • 3篇张钟宪
  • 3篇黄燕宁
  • 3篇刘超
  • 3篇刘凤
  • 3篇曲爱艳
  • 2篇吴晗清
  • 2篇于少华
  • 2篇许敏
  • 1篇刘克文
  • 1篇李田田
  • 1篇赵春萍
  • 1篇赵隽咏
  • 1篇陈萍
  • 1篇黄晓英
  • 1篇张莉
  • 1篇张霄

传媒

  • 11篇化学教育
  • 7篇中学化学教学...
  • 4篇外国中小学教...
  • 4篇首都师范大学...
  • 4篇全国化学教师...
  • 4篇第八届全国化...
  • 3篇第二届全国化...
  • 2篇第四届全国化...
  • 1篇环境教育
  • 1篇首都师范大学...
  • 1篇化学教学
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇学科教育
  • 1篇教育情报参考
  • 1篇基础教育改革...
  • 1篇北京教育学院...
  • 1篇The 20...
  • 1篇中国化学会第...

年份

  • 1篇2016
  • 4篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 11篇2011
  • 4篇2010
  • 3篇2009
  • 4篇2008
  • 8篇2007
  • 2篇2006
  • 7篇2005
  • 4篇2004
  • 1篇2002
  • 1篇1999
  • 1篇1998
共 54 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
初中生化学前概念研究综述被引量：3
2006年
咸蕊董素静
关键词：前概念生化学相异构想前科学概念初三学生
代沟现象对高校课堂教学影响的访谈研究被引量：1
2007年
代沟现象是一种普遍存在的社会现象,代沟也存在于高校师生之间.但是代沟现象对高校课堂教学有怎样的影响,笔者做了访谈研究,获知高校的课堂教学中师生之间确实存在代沟现象,主要表现教师和学生在教学/学习目标、教学/学习内容、教学/学习方式、学习效果评价等方面的不一致上.笔者还给出了相应的教学建议.
黄燕宁张钟宪董素静刘凤
关键词：代沟高校课堂教学
通过课堂观察法比较中等生和优等生的化学课堂学习行为——以“弱电解质的电离”为例被引量：3
2011年
课堂是学生学习的主要场所，本研究通过观察一节化学常态课，对比分析中等生和优等生的化学课堂学习行为。研究发现：学生在化学课堂上体现的主体性不明显，课堂活动以教师为主；优等生在化学课堂表现出学习的投入程度、专注度都比中等生要高；中等生已有的认知结构、元认知策略的不足以及畏难情绪大大影响了他们课堂的有效学习；小组合作学习能大大提高中等生的课堂参与积极性。
谢妲娜董素静许敏原雁翔刘丹
关键词：课堂观察化学课堂中等生课堂学习行为优等生
化学新课程课堂引入时的“猎奇”现象及其对策——新课程实施过程中2个实例引发的思考被引量：1
2009年
在新课程实施过程中，部分教师对新课程理念的理解产生了偏差，课堂引入时的“猎奇”现象就是一种表现。分析了这种现象产生的原因并提出课堂引入时的简单性、科学性、实用性、有效联系和实验优先等原则。
于少华董素静
关键词：课堂引入
“知识问题化、问题情境化”教学设计理念的实践与反思——观摩“第二届全国化学教育硕士教学技能决赛”有感被引量：6
2010年
新一轮基础教育课程改革强调转变学生的学习方式，创设恰当的问题情境是实现这一目标的重要途径之一。用案例介绍当前流行的“知识问题化、问题情境化”教学设计理念，通过反思在现实教学中情境创设的误区，帮助化学教师在课堂教学中创设情境，调动学生学习的积极性，培养学生的创新精神和解决实际问题的能力，提高课堂教学的质量和效益。
谢妲娜董素静
关键词：情境教学
“知识问题化、问题情境化”教学模式探析
新一轮基础教育课程改革强调转变学生的学习方式，创设恰当的问题情境是实现这一目标的重要途径之一。本文用案例介绍当前流行的“知识问题化、问题情境化”教学模式，通过反思该模式在现实教学中情境创设的误区，帮助化学教师在课堂教学中...
谢妲娜董素静
关键词：新课程改革化学教学问题情境化
文献传递
化学特级教师闫梦醒的教学思想及其启示
本文介绍了清华附中化学特级教师闫梦醒老师的教学思想的主要内容、教学思想的形成过程及其启示,希望为我国目前提倡的教师专业化发展提供可资借鉴的资料。
董素静任奋兰
关键词：化学特级教师教学思想教师专业化
文献传递
中国部分中学理科教师的科学本质观水平的调查与反思
中国目前正在进行一场课程改革,提高学生的科学素养作为本次科学教育改革的核心理念.理科教师对现代科学本质的理解将直接影响到学生科学素养的培养,因此调查理科教师的科学素养水平就尤为重要.本研究介绍了科学本质观的内涵,根据国际...
董素静
关键词：中等教育理科教师科学本质观
文献传递
改革开放30年来中学化学课程改革情况简介
课程是学校教育的核心。现代课程理论认为，课程是为学生有目的地学习而设计的内容，它与教学的起点(课程目标)、教学的过程(课程观念、课程内容、教科书)和教学的结果(课程评价)密切相连，课程实施就是将预期的课程方案付诸实践的过...
姚旺董素静
关键词：课程改革改革开放30年
新课程下结合化学史进行课堂教学设计的反思——“苯的发现和苯分子结构学说”常见教学设计片段引发的思考
本文从对“苯的发现和苯分子结构学说”内容的常见课堂教学设计片段的分析入手，对其中落实化学史教育存在的一些问题进行初步的探讨，并分析了产生这些偏差的原因。另外，还对结合化学史进行课堂教学设计提出了一些改进建议。
陈鑫董素静
关键词：课堂教学教学设计
文献传递
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