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胡汝均: 作品数：46 被引量：246H指数：9; 供职机构：遵义医学院附属医院更多>>; 发文基金：中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题贵州省社会科学基金贵州省科学技术基金更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学环境科学与工程自动化与计算机技术更多>>

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多形式化培训在提升青少年创伤自救与互救知识及操作技能中的效果研究: 2014年; 目的：通过对青少年进行多形式化培训，提高其创伤自救与互救知识及操作技能水平。方法研究前对所有青少年进行问卷调查，摸底其对创伤自救与互救的知识技能掌握程度以及对本次培训提出的意见和建议，然后根据不同年龄青少年的特点制定培训方案，采取多形式化培训，定时定期进行创伤自救与互救的知识理论学习以及实际操作锻炼，培训后进行相关理论和技能的考核，并计入学期综合素质能力评价。结果培训前14～16岁青少年和培训前17～19岁的青少年各项急救知识项目合格率比较差异无统计学意义（ P ＞0@．05），培训后14～16岁青少年与培训前比较，各项急救知识合格率均明显提高，两者比较差异有统计学意义（ P ＜0．05）；培训后17～19岁青少年与培训前比较，各项急救知识合格率亦有明显提高，两者比较差异有统计学意义（ P ＜0．05）；培训后17～19岁青少年除呼救的正确方法外各项急救知识合格率明显高于14～16岁青少年，两者比较差异有统计学意义（ P ＜0．05）。培训结束后对2组青少年进行成绩考核，与14～16岁组比较，17～19岁青少年理论成绩和操作成绩有一定程度的提高，两者比较差异有统计学意义（ P ＜0．05）；14～16岁青少年和17～19岁青少年均对本次培训效果满意，其满意率分别占94．65％和95．12％，2组比较差异无统计学意义（ P ＞0．05）。结论青少年应能够提高创伤发生时的自救与互救能力，提高自我保护和保护他人的能力，减少危害造成的恶劣影响。; 邹春梅江智霞谢齐群李海燕胡汝均武斌楼婷李怡兰; 关键词：自救互救

翻转课堂在初级生命支持教学中的应用效果研究被引量：19: 2016年; 目的探讨翻转课堂在初级生命支持教学中的应用效果。方法将72名护理专业大学三年级学生随机分为两组,每组36名,在初级生命支持和环境及理化因素损伤的教学中,试验组采用翻转课堂教学,对照组采用传统教学。比较两组学生对理论知识掌握情况,并用问卷调查试验组对翻转课堂教学的评价。结果试验组理论考核成绩高于对照组(t=6.804,P<0.001);试验组大部分学生认为翻转课堂对巩固基础知识、提高实践操作能力、分析和解决问题的能力、激发学习兴趣等方面有帮助。结论翻转课堂应用于初级生命支持课程中,可促进教学活动的多样化,提高学生的综合能力。; 钟明利蒋德玉魏其梅江智霞陈素贞胡汝均; 关键词：心肺复苏术

临床医护人员对灭菌包合格性能的认知调查与处理对策: 目的：了解临床医护人员对灭菌包合格标识的认知情况和检查执行情况.方法:采用自行设计的调查问卷对795名临床医护人员进行调查研究.结果:医生与护士对灭菌包合格性的认知相比较,差异有统计学意义;手术科室与非手术科室的医护比较...; 赵远莲周妮周安婵胡汝均赵晶晶吴明松; 关键词：临床医护人员灭菌包; 文献传递

“滚雪球”培训方式在少数民族地区公众现场救护能力建设中的应用被引量：4: 2015年; 目的:构建符合少数民族地区客观条件的"滚雪球"培训方式,应用并探讨其可行性。方法:应用以小班化教学为特征,以学习金字塔、微格教学、艾宾浩斯遗忘曲线为理论依据,以少数民族地区医学生为传播媒介的"滚雪球"培训方式对400名少数民族地区公众实施培训,采用自身前后对照的类试验性研究方法,对培训前后现场救护知信行得分进行对比分析。结果贵州省少数民族地区公众现场救护受训率为18.70%;培训后公众现场救护知、信、行得分高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05),其中知识提升幅度最大;培训人员对"滚雪球"培训方式的满意度打分均大于4.5分(总分5分)。结论:贵州省少数民族地区公众现场救护受训率低,"滚雪球"培训方式效果明显,培训人员满意度高,综合评价该方式具有较强的可行性,建议进一步推广使用。; 江智霞李玉胡汝均郑喜兰周静苏小林; 关键词：滚雪球少数民族地区现场救护公众

男护士的工作经历分享与思考: 从误会、尴尬、辛苦、感动方面分享了自己作为急诊科一名男护士的工作经历，体会到男护士具有体力好，精力充沛;符合男病人的护理需要;有更好的协调沟通能力;缓解护理队伍全是女生的枯燥、紧张的气氛的优势。现在男护士在我国护理队伍中...; 胡汝均; 关键词：男性护士急诊科护理队伍

温湿交换器对机械通气患者气道湿化效果的Meta分析被引量：9: 2014年; 目的评价温湿交换器湿化法（HMEs）对机械通气患者人工气道湿化的安全性和有效性。方法计算机检索the Cochrane Library、PubMed、Embase、中国期刊全文数据库（CNKI）、中国科技期刊全文数据库（VIP）、万方数据库、中国生物医学文献数据库（CBM）从建库至2012年3月的相关文献，纳入HMEs对机械通气患者人工气道湿化效果的随机对照试验（RCT）和半随机对照试验（qRCT），用RevMan5．1．2软件对HMEs与加热湿化器湿化法（HHs）进行Meta分析。结果共纳入19个研究（2960例患者），均为随机平行对照试验。Meta分析结果显示，HMEs不能降低呼吸机相关性肺炎（VAP）的发生率[相对危险度（RR）=0．78，95％C10．61～1．01，P=0．06]，也不能降低住院病死率（RR=0．94，95％C10．83～1．08，P=0．40）、重症监护病房（ICU）住院时间[均数差（MD）=-0．32，95％CI-3．13～2．50，P=0．82]及导管阻塞发生率（RR=0．65，95％C10．22～1．93，P=0．44），HMEs、HHs两组比较差异均无统计学意义（P〉0．05），但有5个研究报道使用HMEs能减少患者费用。结论HMEs不能降低VAP发生率、病死率、ICU住院时间及导管阻塞发生率，但能减少患者费用。由于所纳入研究均存在偏倚风险，所得证据质量低，因此需要更多严格设计和实施的RCT进一步证实该证据。; 胡汝均江智霞郑喜兰周静楼婷李玉; 关键词：气道湿化 META分析

创伤现场救护教育游戏的开发与应用被引量：11: 2019年; 目的探讨创伤现场救护教育游戏的开发与应用效果。方法利用Unity3D虚拟平台开发教育游戏,并应用于本科护生创伤现场救护实验教学。将426名护生按随机数字表分为三组各142名,对照组采用"理论+实践操作"教学方式,实验A组采用"理论+3D创伤现场救护教育游戏"教学方式,实验B组采用"理论+3D创伤现场救护教育游戏+实践操作"教学方式。结果实验教学后,三组护生的理论与操作考核成绩比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论创伤现场救护教育游戏的开发与应用,有利于促进护生对创伤现场救护理论知识的掌握和运用,为其临床实践奠定基础。; 李昌秀陈红波楼婷胡汝均李玉苏小林江智霞; 关键词：护生教育游戏创伤现场救护护理教学

创伤现场救护教育游戏的需求调查与分析被引量：1: 2016年; 教育游戏是指能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感态度和价值观的,并具有一定教育意义的计算机游戏类软件。它是由具有专业知识和计算机技术人员共同设计、开发和制作的,有一定教育和娱乐目的,能够为游戏使用者提供包含一定专业知识、技能的游戏学习环境[1]。教育游戏的制作承载着多种媒体,具有声音、图像、文字、互动性相结合的立体式特点,集知识性、合作性、竞争性、趣味性于一体,; 李昌秀江智霞楼婷王万玲胡汝均李玉; 关键词：教育游戏现场救护医学本科生教学媒体数字教育医学英语词汇

动物压疮实验专用模型机的设计与应用被引量：1: 2015年; 目的设计动物压疮实验专用模型机并通过实验检验其制模效果,为动物压疮实验研究奠定基础.方法通过查阅国内外文献,利用我院现有的实验平台,设计动物压疮实验专用模型机,然后选取SD （Sprague Dawley）大鼠55只,经麻醉、备皮后,使用自制压疮模型机以70 mmHg/cm2（1 mmHg=0.133 kPa）压力压迫大鼠左侧大腿内侧皮肤及肌肉组织,压迫缺血2h再灌注30 min,3次/d,共7d.结果利用研制出的新型动物压疮实验专用模型机,成功制备出SD大鼠Ⅲ期压疮模型,制模成功率为98.2％（54/55）.结论本模型机可以制备出动物Ⅲ期压疮模型,且使用方便,制模效果好,可用于压疮防治领域的研究.; 蒋德玉江智霞周爱婷胡汝均郑喜兰; 关键词：压力性溃疡动物实验

对医务人员进行初级创伤救治培训的效果探讨被引量：10: 2015年; 目的探讨对医务人员进行初级创伤救治培训的效果。方法对289名医务人员进行初级创伤救治(primary trauma care,PTC)培训,评价PTC的理论和实践操作培训效果。结果培训后医务人员的PTC理论成绩由(13.72±3.63)分提升为(26.68±2.12)分(t=42.320,P<0.001);实践操作成绩由(4.32±0.81)分提升为(8.21±0.62)分,差异具有统计学意义(t=16.210,P=0.006);PTC讲师资格考核成绩培训后为(7.62±1.04)分。结论通过培训,医务人员的初级创伤救治培训的理论知识和实践技能操作水平都有较大提高,培训效果显著。; 苏小林江智霞郑喜兰何琼李昌秀胡汝均李玉; 关键词：医务人员在职培训

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