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窦曼玲

作品数:4 被引量:12H指数:2
供职机构:喀什师范学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 2篇语言文字

主题

  • 3篇教学
  • 3篇汉语
  • 1篇阅读教学
  • 1篇情景
  • 1篇情景法
  • 1篇外来词
  • 1篇理解性
  • 1篇理解性教学
  • 1篇论理
  • 1篇教学对策
  • 1篇教学设计
  • 1篇汉语教学
  • 1篇汉语阅读
  • 1篇汉语阅读教学
  • 1篇MHK
  • 1篇词块
  • 1篇词块理论

机构

  • 4篇喀什师范学院

作者

  • 4篇窦曼玲
  • 1篇高静
  • 1篇杨卉紫
  • 1篇林青
  • 1篇高建平

传媒

  • 2篇语言与翻译
  • 1篇喀什师范学院...
  • 1篇咸宁学院学报

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2010
  • 1篇2001
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
词块理论在汉语阅读训练中的作用及教学对策被引量:1
2010年
少数民族学生在汉语阅读训练中存在着理解能力低和阅读速度慢等问题,词块理论的提出有助于解决这一问题。将词块理论运用到汉语阅读训练中可较快提高少数民族学生的理解能力及阅读速度,本文就如何将词块理论运用到汉语阅读训练中提出了相应的教学对策。
窦曼玲杨卉紫
关键词:词块理论教学对策
情景法在汉语教学中的运用被引量:6
2001年
本文以《基础汉语》为例 ,从导入语、讲解词语两个教学环节论述情景法在汉语教学中的运用。
窦曼玲
关键词:情景法汉语教学
MHK测试成绩分析及其对教学的反馈作用——以喀什师范学院为例被引量:4
2012年
MHK测试是汉语教学的重要组成部分。正确处理测试与教学的关系,能及时发现并解决教学中存在的问题。通过对喀什师范学院2011年参加MHK测试考生的成绩进行统计和分析,发现学生在汉语学习过程中存在着各项语言技能发展不均衡的现象,其中阅读、书面表达和口语表达是影响获证率的三个重要因素。
林青窦曼玲高建平
关键词:汉语外来词
论理解性教学在汉语阅读教学中的运用被引量:1
2010年
如何设计有利于学生发现式学习的教学方式,并且熟悉开发学生深刻理解的学习指导方式,如何证明学生已经获得了理解。笔者就优化教学设计,培养学生的阅读理解力及相应的评价方式,提出一些一般性可操作性的教学指导建议。
高静窦曼玲
关键词:教学设计理解性教学
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