洪霖
- 作品数：13 被引量：76H指数：7
- 供职机构：福建中医药大学针灸学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金福建省教育厅资助项目福建省科技厅资助项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 电针督脉后海穴对血管性痴呆大鼠学习记忆能力及海马CA1区JNK蛋白表达的影响被引量：10
- 2015年
- 目的 :观察电针后海穴对血管性痴呆大鼠学习记忆能力及海马CA1区c-Jun氨基末端激酶(JNK)蛋白表达的影响。方法:将24只SD大鼠随机分为假手术组、模型组、电针后海组、电针非穴组,每组6只,采用双侧颈总动脉永久性结扎(2-VO)方法制备血管性痴呆模型,电针后海穴3个疗程后,采用Morris水迷宫检测各组大鼠学习记忆能力,免疫组化检测海马CA1区JNK蛋白表达情况。结果:与假手术组比较,模型组大鼠平均逃避潜伏期明显延长、穿越平台次数减少、海马CA1区JNK蛋白表达增高(P<0.05);与模型组比较,电针后海组的平均逃避潜伏期缩短、穿越平台次数增多、海马CA1区JNK蛋白表达降低(P<0.05),而电针非穴组未见显著性差异。结论:电针后海穴可改善血管性痴呆大鼠的学习记忆能力,其机制可能与海马CA1区JNK蛋白表达降低有关。
- 陈采益张学君林栋陈可爱洪霖
- 关键词：血管性痴呆后海穴C-JUN氨基末端激酶
- 针刺长强穴对自闭症大鼠海马NLGN--3蛋白表达的影响
- 目的：观察针刺长强穴对自闭症大鼠海马NLGN-3蛋白表达的影响。 方法：（1）选取清洁级Wistar雄性及雌性大鼠各10只。采用Wistar大鼠,在妊娠第12.5天时,腹腔注射VPA制作子代autism大鼠模型。V...
- 洪霖
- 关键词：长强穴海马自闭症学习记忆能力
- 脑瘫儿童睡眠障碍的调查与分析被引量：7
- 2014年
- 脑瘫为一组运动和姿势发展的持久障碍,常伴有一系列功能障碍综合征[1]。我国的发病率约为0.18%~0.4%,是导致儿童残疾的主因之一[2]。睡眠障碍不仅影响儿童的体格生长,还对其学习、记忆、认知、行为、社交等带来一定的危害。脑瘫患儿由于肌张力、运动模式异常等原因,往往比普通儿童更易发生睡眠障碍[3]。因此,对影响脑瘫患儿睡眠障碍相关因子进行研究具有重大意义。
- 张学君赖淑贵洪霖洪钰竺黄倩茹叶章锦陈兰芳林海利蔡昭莲
- 关键词：脑瘫睡眠障碍
- 急性肠黏膜损伤大鼠腹部伊文氏蓝渗出点与穴位分布特征的多元统计分析被引量：6
- 2020年
- 目的:结合经纬网格计数法与多元统计分析探讨急性肠黏膜损伤(AIMI)大鼠腹部伊文氏蓝(EB)渗出点的体表分布特征,并探讨该方法的可行性。方法:24只SD大鼠随机分为空白组、7.5%芥子油组、10%芥子油组、12.5%芥子油组,每组6只。采用芥子油灌肠法建立大鼠模型。大鼠尾静脉注射EB(0.1 mL/100 g),分别于注射后5、10、15、20、25 h观察并拍摄记录大鼠腹部体表EB渗出点。采用HE染色法观察结肠黏膜组织病理。构建经纬网格,记录网格位置及其渗出点个数,并采用多元统计分析对数据进行处理。结果:①镜下空白组大鼠结肠黏膜结构清晰;各模型组可见结肠黏膜水肿及炎性细胞浸润。②腹部EB渗出点的聚类分析结果表明其特征网格内的渗出点无时间变化趋势(P>0.05);且各时间点渗出点分布与浓度变化无明显相关性(P>0.05)。③7.5%浓度各时间组腹部EB渗出点因子分析及轮廓分析结果表明,特征区域Ⅱ渗出趋势随时间变化显著(P<0.05),且渗出点位置相当于"天枢"穴附近。④造模后5 h各浓度组腹部EB渗出点因子分析及轮廓分析结果表明,"区域C"渗出程度随浓度变化显著(P<0.05),且渗出点位置亦相当于"天枢"穴附近。结论:基于多元统计分析方法能进一步明确AIMI大鼠EB渗出点的特征区域,并发现该特征区域存在与时间及病情程度相关的穴位分布特征。
- 林栋齐诗仪洪霖林燊林丽莉莫毓昌
- 腕踝针配合浮针扫散法治疗神经根型颈椎病临床观察被引量：7
- 2016年
- 目的：观察采用腕踝针配合浮针扫散法治疗神经根型颈椎病的疗效。方法：将60例神经根型颈椎病患者按照随机数字表法分为治疗组和对照组各30例。治疗组采用腕踝针结合浮针扫散法,腕踝针取上5、上6,留针时以进针点为支点,手握针柄,左右摇摆,使针尖作扇形运动2~3 min,每10 min扫散1次,留针30min,隔日1次,10次为1个疗程。对照组采用单纯腕踝针治疗,静留针,穴位、操作及疗程同前。采用简化的Mc Gill疼痛量表（SF-MPQ）评价治疗后患者症状改善情况和疗效。结果：治疗组SF-MPQ评分低于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）;在疼痛症状方面,2组治疗前后比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：腕踝针配合浮针扫散法能够改善神经根型颈椎病的疼痛症状,临床疗效优于单纯腕踝针法。
- 林源陈良华洪霖
- 关键词：神经根型颈椎病腕踝针
- 针刺后海穴对自闭症大鼠海马NRXN-1、NLGN-3蛋白表达的影响被引量：9
- 2015年
- 目的:观察针刺后海穴对自闭症大鼠海马NRXN-1和NLGN-3蛋白表达的影响。方法:24只自闭症大鼠,随机分为模型组、针刺后海穴组、针刺非穴组,每组8只,另取8只大鼠为空白组。针刺后海穴组选取后海穴,直刺0.3寸,行提插手法,160-200次/min,连续针刺30d。干预结束次日,用水迷宫检测大鼠的学习记忆能力;用免疫组织化学技术检测大鼠海马NRXN-1和NLGN-3蛋白表达情况。结果:与模型组比较,针刺后海组平均逃避潜伏期明显缩短(P<0.05),穿越平台次数明显增加(P<0.05),NRXN-1和NLGN-3蛋白阳性细胞灰度值明显降低(P<0.05)。结论:针刺后海穴可能通过调控海马NRXN-1和NLGN-3蛋白的表达来改善自闭症大鼠的学习记忆能力。
- 张学君洪霖洪钰竺黄倩茹吴强
- 关键词：针刺后海穴自闭症
- 针刺后海穴对自闭症模型大鼠大脑皮层M1区和海马CA1区PSD-95蛋白表达的影响被引量：5
- 2013年
- 目的观察针刺后海穴对自闭症模型大鼠大脑皮层M1区和海马CA1区PSD-95蛋白表达的影响。方法采用孕鼠腹腔注射丙戊酸钠(VPA)的方法建立自闭症大鼠模型,分为空白组、模型组、非穴组、针刺组,每组6只。针刺组取后海穴,用0.5寸一次性针灸针直刺0.3寸,行平补平泻提插手法1 min后出针,10天为1个疗程,共治疗3个疗程;非穴组选取大鼠右侧胁下固定非经非穴点,余操作同针刺组;空白组、模型组不予任何干预;应用免疫组化技术观察4组大鼠大脑皮层M1区和海马CA1区PSD-95蛋白的表达。结果大鼠大脑皮层M1区:与空白组比较,模型组PSD-95蛋白表达有显著性差异(P<0.05);与模型组比较,针刺组PSD-95蛋白表达有显著性差异(P<0.05)。海马CA1区:与空白组比较,模型组PSD-95蛋白表达有显著性差异(P<0.05);与模型组比较,针刺组PSD-95蛋白表达有显著性差异(P<0.05)。结论针刺后海穴可提高自闭症模型大鼠大脑皮层M1区和海马CA1区PSD-95蛋白的表达。
- 张学君洪霖洪钰竺吴强
- 关键词：自闭症针刺后海穴
- 基于聚类分析及因子分析对急性肠粘膜损伤大鼠背部敏化区域Evans Blue渗出强度及规律的分析被引量：2
- 2020年
- 目的观察急性肠粘膜损伤大鼠体表伊文思蓝(Evans Blue,EB)渗出点分布情况。方法SD雄性大鼠30只,按5%、7.5%、10%、12.5%、15%芥子油浓度随机分组,每组6只。采用肠道注射芥子油造成急性肠粘膜损伤模型,造模后4小时背部备皮、尾静脉注射EB,分别观察造模后5小时、10小时、15小时、20小时、25小时EB渗出点的分布。采用经纬网格计数结合多元统计分析的方法,分析EB渗出点随浓度与时间变化的分布规律。结果造模后25小时内各浓度芥子油组大鼠均存活。①聚类分析渗出点在S1、N1、O14、L11网格分布特异性突出,轮廓分析结果表明上述四个"特征网格"在不同浓度与不同时间变化无明显差异(P>0.05)。②因子分析渗出"特征区域"在距正中线旁约0~10 mm或15~20 mm范围内分布较多。轮廓分析结果表明,在各时间点随浓度变化的EB渗出"特征区域"有显著性差异(P<0.05)。在各个浓度随时间变化的EB渗出"特征区域"无明显差异(P>0.05)。结论急性肠黏膜损伤大鼠EB渗出网格点分布规律主要在胸腰段的脊柱两侧,特征区域分布与大鼠肺、脾俞及肾俞相近,并存在与病情变化相关的规律性。
- 林燊林栋王芳玲洪霖齐诗仪莫毓昌
- 关键词：EVANSBLUE
- 经络刮疗联合甲氨蝶呤及羟氯喹治疗活动期类风湿关节炎临床观察被引量：8
- 2015年
- 目的:观察经络刮疗对活动期类风湿关节炎的临床疗效。方法:将60例类风湿关节炎患者随机分为对照组和治疗组,每组30例。对照组给予甲氨蝶呤+羟氯喹治疗;治疗组在对照组基础上配合经络刮疗。疗程均为3个月。观察两组晨僵时间、HAQ评分、DAS28评分。结果:两组均能缩短晨僵时间、降低HAQ评分,且治疗组优于对照组(P<0.05)。两组均能减少DAS28评分,但组间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:对活动期类风湿关节炎患者,经络刮疗可改善晨僵症状及关节功能,提高生活质量。
- 吴方真张学君林栋洪霖洪钰竺王芳玲陈丽云吴强
- 关键词：非药物治疗甲氨蝶呤羟氯喹
- 电针后海穴对自闭症模型大鼠学习和记忆能力的影响被引量：10
- 2013年
- 目的观察电针后海穴对自闭症模型大鼠学习和记忆能力的影响。方法采用孕鼠腹腔注射丙戊酸钠(VPA)的方法建立自闭症大鼠模型,分为模型组、非穴组、电针组,每组10只,电针组针刺模型大鼠的后海穴,连接电针仪,施以连续波,频率2 Hz,时间20 min,每日1次,连续治疗20天;非穴组选取大鼠右侧胁下固定非经非穴点;模型组在同等条件下饲养,不予任何干预;应用Morris水迷宫观察3组大鼠学习记忆能力。结果与模型组比较,电针组、非穴组的逃避潜伏期和原平台象限游泳路程/总路程有显著性差异(P<0.05);与非穴组比较,电针组的逃避潜伏期和原平台象限游泳路程/总路程有显著性差异(P<0.05)。结论电针后海穴可改善自闭症模型大鼠的学习和记忆能力。
- 张学君洪霖洪钰竺林栋吴强
- 关键词：自闭症电针后海穴记忆能力
