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排序方式：

惩罚教育的人性依据: 2010年; 惩罚是指为缩小某种行为重现的概率而在此行为后伴随的不愉快事件。这种“不愉快事件”表现为两种类型：一种是在行为之后施加某种痛苦或厌恶刺激．另一种是在行为后取消某种喜爱的刺激。惩罚教育是多种教育形式之一，是赏识教育的一种有效补充．“没有惩罚的教育是不完整的教育”。由于教育惩罚是人的行为，与人相关的问题中，人性是根本性的问题。因此，惩罚与人性有一定的联系，只是有学者认为惩罚与人性恶有关，而与人性善无关。基于惩罚教育是与人性有关的问题和人们对这一问题认识的偏差，笔者试图从人性善恶两个方面．对惩罚教育的合理性进行梳理。; 洪洁; 关键词：惩罚教育人性恶教育形式教育惩罚根本性人性善

解读“教师专业伦理”被引量：14: 2009年; 从"教师职业道德"到"教师专业伦理"的转向,是基于教师专业化的要求、伦理与道德的分野,并针对传统师德的弊端而提出的。教师专业伦理在提升教师的专业品质、保障学生的教育权益、维护教师的专业自主权方面具有内在的价值。而作为专业人员的教师与作为服务对象的学生之间所具有的独特关系,又决定了教师专业伦理与其他专业伦理的根本差异。; 王丽佳洪洁; 关键词：教师职业道德教师专业伦理

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洪洁