李远婷
- 作品数：11 被引量：88H指数：5
- 供职机构：新疆师范大学生命科学学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金新疆维吾尔自治区高校科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学生物学医药卫生农业科学更多>>
- 新入职老师如何教好细胞生物学
- 细胞生物学是生命科学专业的基础学科,也是四大前沿学科之一。对于刚博士毕业新入职的教师而言,如何教好这门课程尤为重要。本文从教师自我教学能力的提升、学生学习主动性的培养、学生学习兴趣的激发及教学策略的改进四方面论述了新入职...
- 李远婷
- 关键词：细胞生物学教学能力知识小结
- 细胞工程教学小感
- 2014年
- 细胞工程是是一门现代生物科学理论和工程技术相结合的综合性学科。本文从激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力和团队协作能力三方面提出了细胞工程教学中的一些感悟。
- 李远婷
- 关键词：细胞工程团队协作
- 基于翻转课堂的动物细胞原代培养实验教学设计及应用被引量：8
- 2018年
- 翻转课堂是指学生在课前通过自主学习完成知识的获取,在课堂则通过师生互动和小组讨论完成知识内化的一种教学模式。该模式由于能有效调动学生学习兴趣和积极性而受到广泛关注。该教研室以"动物细胞原代培养"实验为研究对象,以激发学生学习动力和培养创新能力为目的,对翻转课堂教学模式设计进行了连续三年的探索和改进,提高了学生的科学素养。
- 李远婷王晗安登第
- 翻转课堂在免疫学教学中的探索与实践被引量：41
- 2017年
- 近年来翻转课堂作为以学生为主体、教师为主导的教学方式逐渐被应用于大学本科教学。本文介绍了翻转课堂在"免疫学"教学中的探索与实践,包括课程内容设计、知识点提取、课前自主学习资源的制作与发布、高效课堂教学活动设计与实施、评价方式及教学反思等六方面内容。翻转课堂的教学模式实现了教学由"单向传授"向"双向互动"、"被动学习"向"自主探索"的转变,学生不仅掌握了免疫学的基础知识,而且自主学习能力得以提升。
- 李远婷马晓林田永芝安登第
- 关键词：免疫学自主学习能力
- 基于“玩课网”对“免疫学”翻转课堂课前教学进行评价的实践被引量：3
- 2018年
- 翻转课堂是近年来兴起的一种以学生为主体的教学模式。此前我们以QQ群为平台对"免疫学"教学进行翻转课堂实践,取得了良好效果。但受QQ平台技术的限制,难以对学生的自主学习情况进行有效监督与考核。因此,在原有基础上,以"玩课网"为平台,设计了以学生完成课前自学任务获得积分作为翻转课堂的课前教学评价。实践证明不仅促进了学生高质量完成课前自学任务,也使任课教师及时了解学生对课前自主学习内容的掌握情况,使课堂教学更具有针对性,提高了翻转课堂的教学效果。
- 李远婷田永芝马晓林安登第
- 关键词：教学评价免疫学
- 翻转课堂在免疫学教学中的探索与实践
- 近年来翻转课堂作为以学生为主体、教师为主导的教学方式逐渐被应用于大学本科教学。本文介绍了翻转课堂在”免疫学”教学中的探索与实践，包括课程内容设计、知识点提取、课前自主学习资源的制作与发布、高效课堂教学活动设计与实施、评价...
- 李远婷马晓林田永芝
- 荒漠植物内生菌多样性及其增强农作物抗旱和耐盐性的研究进展被引量：5
- 2022年
- 与内生菌共生是荒漠植物应对极端环境的重要策略。内生菌可促进宿主植物抗旱和耐盐生长,且荒漠植物内生菌可以相似方式促进非宿主农作物的抗逆生长,有望解决极端环境下粮食减产问题。本文综述了近年来荒漠植物来源的内生菌种类及其宿主植物多样性,并从植物-微生物共生互作的生理(激素、代谢物、抗氧化物及渗透势调节)到分子(酶和基因)水平,系统分析了内生菌对宿主及非宿主农作物发挥协同抗旱和耐盐的作用机制。结合本课题组多年从事荒漠植物内生菌的研究进展,在获得大量具有促生抗逆功能的菌株并探明其作用方式的基础上,为荒漠生态植被恢复及农业可持续发展探索备选方案。
- 伊帕热·帕尔哈提祖力胡玛尔·肉孜田永芝朱艳蕾李远婷马晓林
- 关键词：荒漠植物内生菌农作物抗旱耐盐
- 内生菌对植物抗干旱胁迫能力的影响研究进展被引量：15
- 2015年
- 随着我国经济的发展和人口的增加,人们对水资源的需求不断增加,许多地区出现不同程度的干旱半干旱现象,土地干旱直接制约着我国农作物的产量。提高农作物的抗旱性是我国农业发展亟待解决的难题。植物内生菌分布于没有外在感染症状的健康植物组织内,并与宿主植物协同进化,其增强宿主植物抗逆性的特性引起了研究者的重视,并使之成为了新的研究热点。主要综述植物内生菌对植物抗干旱能力的影响。
- 曹凯李远婷安登第张瑞
- 关键词：植物内生菌干旱胁迫抗性
- 翻转课堂模式下免疫学课堂活动的设计与实践被引量：13
- 2019年
- 翻转课堂教学模式将知识传递的过程放在课前,因此在课堂上学生可以通过完成多种多样的交互活动实现对知识的内化。之前我们以"玩课网"平台对免疫学知识在课前传递进行了实践,已确保学生能高质量完成课前自学任务,本文主要研究免疫学课堂活动的设计、实施及评价。这种"教师为主导,学生为主体"的教学模式,不仅培养了学生的自主学习能力,而且实现了教育目标从识记、理解等初级阶段到应用、分析、评价、创造等高级阶段的转化。
- 李远婷安登第
- 关键词：课堂活动教学评价免疫学
- 翻转课堂在细胞生物学教学中的应用被引量：7
- 2019年
- 翻转课堂是近年来备受关注的一种能有效调动学生学习积极性的教学模式。在课前,教师通过发布学习微视频和与之匹配的自学任务单完成知识的传递,学生通过观看微视频和完成任务单上的自测题实现知识的获取。在课堂,教师通过设计一系列学习任务,让学生通过小组合作的方式解决问题,从而实现对知识的内化。以培养大学生自主学习能力为目标,对基于翻转课堂模式的细胞生物学教学进行了连续3年的探索和改进,不断提高学生对翻转课堂在细胞生物学教学的满意度,增加了学生的学习兴趣,增强了学生团队合作与解决问题的能力。研究结果表明,翻转课堂教学模式不仅能提高学生的期末成绩,还增加了优秀率和及格率。
- 李远婷安登第
- 关键词：细胞生物学课堂活动
