李红惠
- 作品数：38 被引量：222H指数：8
- 供职机构：广西师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题广西师范大学博士科研启动基金广西教师教育立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高校应该重视发挥校友资助作用
- 2001年
- 李红惠
- 关键词：高校教育经费资金筹集
- 顶岗支教实习与师范生教学技能的关系研究——基于广西三所本科高师院校的问卷调查被引量：10
- 2012年
- 当前,顶岗支教实习正成为教育实习的重要形式,在全国多所高师院校广泛施行,不过顶岗支教实习对师范生教学技能的具体影响还缺乏实证研究。鉴于此,通过对广西三所本科师范院校的调查,发现顶岗支教实习对师范生教学管理技能、教学实施技能有显著效果,对教学设计技能没有显著影响,对自我"分析课标与教材"技能的评价普遍降低。
- 李红惠
- 关键词：顶岗支教实习师范生教学技能
- 时代背景:理解主体性教育的一把钥匙被引量：5
- 2004年
- 从时代背景的角度看 ,主体性教育与教育的主体性之间是不同的 ,即目的不同 ;作用对象不同 ;表现关系不同。原始社会、工业社会和后工业社会三种社会形态下主体性涵义也不同 ,当前我国主体性教育应该是培养认识论意义上人的主体性。
- 李红惠
- 关键词：主体性教育社会形态教育目的教育作用教育对象
- 我国研究型大学本科教育培养目标定位研究——基于“985”高校2010年度“本科教学质量报告”的文本分析被引量：11
- 2012年
- 结合培养目标的四个维度即"素质、层次、类型、功能",运用文本分析法研究"985高校"2010年度"本科教学质量报告"中的培养目标,结果发现我国研究型大学本科教育培养目标定位存在三大问题:一是学校之间培养目标"同质化"现象严重,二是本科教育培养目标与研究生教育培养目标趋同,三是研究型大学本科教育培养目标的社会本位色彩浓重。
- 李红惠
- 关键词：本科教学质量报告
- 顶岗实习对师范生教学技能培养成效的准实验研究被引量：3
- 2012年
- 研究目的:科学地认识顶岗实习与师范生教学技能提高的关系和合理选择教育实习形式。研究对象:选取广西师范大学师范专业的大四学生为调查对象,运用自行设计的问卷开展准实验调查。研究结果:顶岗实习对师范生教学内容、教学组织、教学评价、多媒体运用、板书水平、教态变化、语言表达七项教学技能有显著提高作用;顶岗实习对提高教学内容设计及教态变化两种技能的效果显著优于常规实习。
- 李红惠
- 关键词：教学技能顶岗实习准实验研究
- 高师公共教育学课程的课堂教学实践与反思——从一名教师进行公共教育学课程教学改革的角度被引量：4
- 2011年
- 在一系列因素的驱动下,高师公共教育学课程的教学改革由理想变为现实。本文回顾了公共教育学课程教学改革的具体做法:先是对课程教学目标进行分层,然后在"行动与体验"教学理念的指导下,阐述了公共教育学课堂教学改革的活动内容、活动形式、活动细则,接着指出了公共教育学课堂教学改革的活动效果,最后分析了有关教育学课程教学改革的几点启示与教训。
- 李红惠
- 关键词：公共教育学课堂教学改革
- 高校内师师专业对话问题研究被引量：4
- 2009年
- 高校内师师专业对话是同一高校的教师之间为解决专业领域问题采取面对面的对话交流方式。当前同一高校师师专业对话存在对话观狭隘、形式主义严重、漠视课堂教学和局限于人为组织活动等问题,这不仅影响对话本身的价值,而且也影响到教师专业素质的提升。为此,高校在观念层面应树立多元价值观、正确的冲突观、科学的竞争与合作观;在制度层面必须改革现行的教师考核制度、奖励制度、团队对话制度并扩大教师的学术自由权;在操作层面需积极培育教师团队精神、促进教师自然合作、完善教师评价。
- 李红惠
- 高校办学自主权政策的文本考察与趋势被引量：7
- 2012年
- 改革开放后,我国共召开了四次全国教育工作大会。通过考察这四次会议前后颁布的教育政策文本,并结合高校办学自主权的性质、内容、外部治理结构和内部治理结构四个主题,可以看出我国高校办学自主权政策演进的四个趋势:一是逐渐强化高校自主办学的权利意识,二是推进重心逐渐从"扩大"转向"落实",三是逐渐提升高校外部治理结构中专业组织的地位,四是逐步平衡高校内部行政权力和学术权力。
- 李红惠
- 关键词：高校办学自主权
- 大学生课堂失语现象探析被引量：8
- 2008年
- 目前不少大学生在课堂上陷入话语缺失状态,其存在直接影响到课堂教学质量的提高,影响到大学生思维能力的发展与表达能力的提升.为此,文章分析了造成这一现象的主要原因,并提出了消除这一现象的重要策略.
- 李红惠
- 关键词：大学生规训教育
- 民国时期国立大学学术休假制度的认同机理被引量：2
- 2016年
- 民国时期,我国政府积极发展学术制度,学术休假制度开始引入国立大学,大学教师普遍认可这一制度。通过梳理学术休假制度文本内容和休假教师群体的实践取向,发现其认同机理有三:一是学术休假制度的制定和大学教师的选择以学术本位为价值导向;二是学术本位为导向的学术休假制度设计逻辑契合了国家、大学和教师的共同利益;三是以充电释放为作用机理的学术休假制度满足了教师发展学术和调整身心的双重诉求。
- 李红惠王运来
- 关键词：民国时期
