李保臻
- 作品数：67 被引量：528H指数：11
- 供职机构：西北师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金甘肃省社科规划项目甘肃省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 基于深度学习的高中数学教学设计研究被引量：9
- 2021年
- 教学设计是数学教学取得良好效果的必要前提,深度学习是提升数学课堂教学质量、培养学生数学核心素养的重要路径。研究以高中数学教学为例,在剖析深度学习下高中数学教学设计基本要求的基础上,提出了深度学习下高中数学教学设计的优化策略,以期为一线教师的数学教学设计提供一些理论借鉴和实践参考。
- 李保臻孟彩彩巩铠玮
- 关键词：数学教学
- 需要层次理论下西北民族地区农村教师专业成长的现状及支持策略探讨
- 2012年
- 本文以马斯洛的需要层次理论为指导,在对西北民族地区农村中小学教师的专业知识需求、专业能力发展需求及专业发展条件需求等调查分析的基础上,提出了西北民族地区农村中小学教师专业成长支持的几点策略。
- 李保臻马文俊
- 关键词：需要层次理论
- 民族文化视野下数学教育教学的理论研究与实践探索
- 2019年
- 为贯彻落实党的十九大及《国务院关于加快发展民族教育的决定》精神,提升民族地区特别是“三区三州”.“三区”指的是“西藏”“青海、四川、甘肃、云南四省藏区”“新疆南疆四地州的和田地区、阿克苏地区、喀什地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州”;“三州”指的是“四川凉山州”“云南怒江州”“甘肃临夏州”.
- 李保臻石烨于丽芳杜剑南
- 关键词：民族教育教育教学文化视野数学民族地区
- 2011版新课标下初中数学教材习题难度的比较研究——以人教版、北师大版及华东师大版“一元二次方程”一章为例被引量：5
- 2017年
- 以2011版新课标视域下人教版、北师大版及华东师大版初中数学教材"一元二次方程"一章的习题为研究对象,主要从习题的知识点含量、背景水平及数学认知水平三个方面对习题的综合难度进行了比较分析。从知识点含量来看,北师大版教材本章的习题知识点分布均匀,相对来说习题配置较高;从背景水平来看,三版本教材本章习题均以无背景题为主,有背景的题占习题总量的比例北师大版最高;从习题的认知水平来看,三版本教材本章习题都含有四种认知水平,其中人教版以基础计算题为主,北师大版实际应用题居多,华东师大版以基础概念题为主,而探究、开放类习题三版本教材均偏少。因此,研究建议数学教师应结合不同版本教材习题的设置特点有针对性地进行教学。
- 李保臻马姗姗房得阳
- 关键词：一元二次方程
- 中学数学教师继续教育课程体系建设的几点构想
- 2006年
- 中学数学教师继续教育课程体系建设是中学数学教师继续教育改革的核心。本文基于我国中学数学教师的素质实际及其对继续教育课程需求的状况,着重从目标体系、建构原则、内容设置、体系编排、实施与评价几个方面对中学数学教师继续教育课程体系建设提出了几点构想。
- 李保臻张定强
- 关键词：继续教育课程体系中学数学教师
- 高考试题中数学学科核心素养测评的比较研究---以2020年全国Ⅱ卷、浙江卷及海南卷为例被引量：7
- 2021年
- 采用课程标准与喻平观点相整合的数学学科核心素养测评框架,对2020年高考数学全国Ⅱ卷(文科、理科)、浙江卷及海南卷中数学学科核心素养的考查情况进行比较分析。研究发现:4套试卷对数学思考类素养考查最多,其次是数学观察类素养,数学表达类素养考查相对最少;数学学科核心素养中知识迁移水平考查最多,知识理解水平次之,知识创新水平考查相对最少;4套试卷侧重考查的数学学科核心素养及水平各有特点;六大核心素养3个水平在4套试卷中考查的分值分布无显著差异。基于此,高考数学命题应全面评判核心素养的教育价值,统筹各核心素养水平的梯度,适当加强对数学表达类素养、知识创新水平的考查;深度挖掘教材中的核心素养素材,在积极开发多类型试题资源的同时兼顾核心素养水平考查的公平性,在及时总结试题测评核心素养有益经验的基础上不断完善数学学科核心素养测评框架。
- 李保臻米鹏莉王亚妮
- 关键词：高考数学试题
- 信息技术支持下的数学教学应处理好几个关系被引量：22
- 2011年
- 信息技术支持下的数学教学应处理好以下几个方面的关系:数学教师主体能动性的发挥与信息技术客体的有效辅助、信息技术与数学课程有机整合过程中教师的理论认识和实践操作、信息技术环境下数学教师恰当把握课堂教学的弹性预设与动态生成、以信息技术为交流媒介的师生关系中教师的地位与学生的角色。正确处理好这几个关系,有助于厘清数学教师含混不清的理念认识,指导无所适从的教学实践,从而对其专业发展具有重要的促进作用。
- 李保臻孙名符韩晓玲
- 关键词：信息技术支持数学教学数学教师专业发展
- 《中学数学研究》课程建设的基本理念与框架设想被引量：2
- 2003年
- 《中学数学研究》是在基础教育数学课程改革背景下对《初等几何研究》与《初等代数研究》整合而成的一门课程.要构建完善的课程结构体系,首先要对基本理念有一个清晰的认识,在此基础上,才能进行合理的框架设想,完善它的结构体系.
- 张定强李保臻
- 关键词：课程结构
- 不同效果的课堂生成源于不同理念的教学设计——基于对全国教育硕士数学专业教学技能大赛“同课异构”课例的分析被引量：2
- 2017年
- 1引言'同课异构'已成为当下中小学教育教学中最常见的一种教研方式.'同课异构'体现了不同教师对相同教学内容不同的理解与领悟,从而在教学设计、知识呈现及教学方法等方面展现出不一样的思路与风格,并且,同样的教学课题由于执教者不同理念的设计往往会产生不同的教学效果.2016年9月。
- 李保臻马贺周敏刚
- 关键词：几何概型同课异构教学设计平面向量基本定理课堂生成
- 高中数学新课程中“算法初步”几个问题的探讨被引量：4
- 2006年
- 李保臻
- 关键词：数学知识
