庞惠启
- 作品数：16 被引量：20H指数：3
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- 相关领域：文化科学政治法律经济管理哲学宗教更多>>
- 树立为人民服务的崇高人生价值观被引量：1
- 2007年
- 一、人生价值观具有崇高性
（一）人生价值观为什么具有崇高性。人生价值观主要体现在个人为社会创造财富和价值上，它具有崇高性。首先，人生的意义不在于何以有生．而在于如何去劳动和创造．在于怎样去拼搏和奋斗，怎样实现自己的价值和意义。于短暂中求永恒．于死亡中求永生．于有限中求无限．这便是人生的最高意义．也是人生价值之所在。其次，人生的价值不光为自己．还在于为别人，为全人类．为大自然服务和奉献。只有劳动和创造．服务和奉献，才能体现出人生的真正价值和意义。创造越多．奉献越大．人生的价值就越高．意义就越大。人生价值体现了人的一种责任感和使命感。这种责任感和使命感能够引导人们追求人生的最高价值和更深意义，即为全人类做出巨大的贡献，带来巨大的幸福．并在创造与奉献的同时，逐步实现人格的自我完善。
- 庞惠启
- 关键词：人生价值观为人民服务崇高性自我完善使命感
- 集体主义教育与和谐社会的构建
- 2007年
- 和谐社会的构建需要道德支柱。集体主义原则在和谐社会的建设中着重要作用,它在人际关系、资源配置、个性和谐方面与和谐社会是相通的,能够为和谐社会的构建提供人文支持,因而进行集体主义教育是构建和谐社会的需要。
- 庞惠启
- 关键词：集体主义和谐社会人际关系
- 青年学生创新意识的培养被引量：1
- 2008年
- 创新意识对创新有着调控指向、支配、强化、激发的功能,因此青年学生要培养创新意识。青年学生创新意识的培养主要包括求知欲、好奇心、创造欲、大胆质疑几个方面。培养创新意识还应克服胆怯感、神秘感、顺从感等诸方面的心理障碍。
- 庞惠启
- 关键词：青年学生
- 浅论社会主义荣辱观对高校师德建设的指导作用被引量：3
- 2008年
- 社会主义荣辱观对师德建设提出了新的要求,体现在政治思想、做人做事、交友等方面。因此,加强师德建设应以社会主义荣辱观为指导,建立师德准入制度,师德评价制度,应尊重学生、理解学生,在课堂上做好教书育人,将师德建设落在实处。
- 庞惠启
- 关键词：社会主义荣辱观师德建设
- 遵循规律性 注重层次性——对思想道德教育的再认识
- 1999年
- 思想道德教育要有显著的成效才能更好地为社会的全面发展服务。当前,思想道德教育的成效还不能完全符合社会发展的要求,主要原因有以下几个方面:思想道德教育在一定程度上存在着表面化的倾向;没有充分重视这项工作的层次性和其自身特殊的规律性。因此,应针对以上原因深入、科学地做好思想道德教育工作,提高教育成效,为社会的发展提供强有力的精神动力。
- 庞惠启
- 关键词：思想道德教育
- 论从未来角度进行青年社会主义教育
- 2007年
- 应该从知识经济的角度对青年学生进行社会主义教育,以使传统的社会主义教育更具有说服力,使青年学生坚定社会主义信念。
- 庞惠启李桂荣
- 关键词：知识经济社会主义教育青年学生
- 当代青年现状浅析被引量：1
- 2001年
- 正确认识当代青年首先应正确认识青年这一特殊群体 ;其次要结合现实社会生活的情况 ,具体地分析当代青年的现状。同时 ,对当代青年进行正确的价值观教育 ,引导他们自觉地参加社会主义现代化建设事业。
- 庞惠启
- 关键词：当代青年社会主义现代化建设价值观教育
- 浅议德育的实效性
- 2013年
- 目前对德育实效性的判断存在误区,应从以下几方面着手增强德育的实效性:科学界定实效性的内涵和判断标准;社会要加强正面引导,消除负面影响;树立大德育观,构建"三位一体"的德育网络;实施生活化德育,德育与学生的成长相联系。只要坚持不懈,德育就会有实效。
- 庞惠启贾茂来
- 关键词：德育实效性
- 生命叙事在道德教育中的应用被引量：3
- 2006年
- 生命叙事是一种古老而又充满活力的道德教育方式,它具有自我性、日常生活性和生成性的特点。它产生教育作用的内在机制在于:叙事过程中故事本身内在的教育价值,道德学习的特点。教师在道德教育中采用生命叙事应注意如何选择故事及叙事“视点”和方式。
- 庞惠启
- 关键词：生命叙事道德教育青年学生
- 按照公共财政的要求规范政府与市场的关系被引量：2
- 2002年
- 政府与市场的关系问题是发展社会主义市场经济过程中很重要的一个问题。公共财政为规范政府与市场的关系提供了依据。政府对市场的干预应在市场“失效”的范围内 ,因此 ,应该明确界定政府与市场活动的空间 ,优化公共支出结构 ,加强法规法制建设 ,实施有效的宏观调控 ,使政府与市场真正形成合力 ,共同促进社会经济发展。
- 庞惠启
- 关键词：公共支出结构公共财政宏观调控法制建设
