孙凤鸣
- 作品数：4 被引量：0H指数：0
- 供职机构：沈阳市机电工业学校更多>>
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- 试办高职班的实践与体会
- 1997年
- 高等职业教育应具有两重特性:高等教育性和职业教育性.从文化层次看,“高等技术”教育是十二年后教育,属专科层次.从职业技术教育上看,高等职业技术教育的起点与归宿是在应用.其特点在于它的职业性、实践性、针对性与技艺性,学生在学校应基本完成就业的能力准备,毕业后就能直接上岗工作.因此,其课程应是对职业岗位的一种适用.
- 孙凤鸣孙继恒
- 关键词：高职班教学计划职业技术教育理论教学与实践教学
- 中专毕业生就业岗位群浅析与预测
- 1997年
- 在新世纪即将来临之际,人们正在从各个不同角度研究新世纪的教育问题。一条重要的思路是:从新世纪的经济,科技和社会发展对人才及劳动者素质要求的变化入手,研究并提出教育改革与发展的对策。我们为了适应教育改革,培养适应未来社会发展需要的技术型人才,从九四年起两次对近百家大中型机械工业企业,市区、郊区、县区机械工业以及计划部门、人事部门进行了调查、咨询,了解对未来人才规格和就业岗位的需求情况。现根据调查资料对未来中专毕业生的就业岗位群做如下浅析。
- 孙凤鸣孙继恒
- 关键词：中专毕业生岗位群技术员中专生技术型人才劳动者素质
- 努力建设“双师型”教师队伍
- 1995年
- 所谓“双师型”教师队伍是指,在业务上,教师必须具备讲师的理论教学水平,又要具有工程师的工程实践能力.要想培养出动手能力强的第一线技术员,使学生接受技术员的基本训练,毕业后能掌握本专业所必需的基础知识和专业知识,以及制图、运算、实验和工艺操作等能力,并具备一定的制造、运行、维修和安装等能力,教师当然首先应该更好地具备这些能力.为此,我们始终把“双师型”师资队伍建设作为具有战略意义的头等大事来抓.“六五”期间,我们借学校复办初期,师资力量不足,有意的从工厂企业调入一部分工程技术人员充实教师队伍,到专业科任教,以加强实践教学,弥补理论教学与实践脱离的弊端.尔后,
- 孙凤鸣姜鸿钧孙继恒
- 关键词：教师队伍工程实践能力师资队伍建设专业教师校办产业
- 21世纪工科中专生的素质及其培养
- 1997年
- 21世纪即将来临,把一个什么样的中专教育带到21世纪?是当前中专教育工作者关注的热点。许多专家从21世纪经济、科技和社会发展对人才及劳动者素质要求的变化入手,研究并提出一些中专教育改革与发展的对策,这些远见卓识的对策,聚焦在培养什么样人才才能适应21世纪发展的需要和如何培养上。本文试从分析21世纪科技与工业发展的新特点及对工科中专生素质的新要求入手,去探讨21世纪中等职业技术人才的培养。 一、21世纪科技与工业生产发展的特点 随着科学技术的迅猛发展,21世纪将是智能化,信息化,国际化的社会。科学技术的飞速发展及其在生产过程中的广泛应用,使产业结构、技术结构和工业生产发生新的深刻的变化,其特点为: 第一、科技发展的综合化趋势。从本世纪80年代起,科技发展的综合化趋势日益明显,21世纪将更加突出。未来的工业产品,都是多学科技术的综合。 第二、产品将向高科技密集型发展。以微电子技术为龙头的更大规模的技术革命正在兴起。在我国,伴随经济体制的转变,特别是经济增长方式由粗放型向集约型转变,一个依靠科技进步,调整产品结构,大力开发高科技产品的新时期已经到来。
- 孙继恒孙凤鸣
- 关键词：工科中专中专教育中专生职业技术教育产业结构思想道德素质
