姜敏
- 作品数：9 被引量：10H指数：2
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- 乡村教师数字素养培育:运行机制、现实挑战与策略——基于场域理论的分析被引量：1
- 2024年
- 数字素养是乡村教师专业发展的有机组成部分,是乡村教师顺应数字时代发展的必然要求。基于场域理论,乡村教师数字素养培育的运行机制为:以数字化场域为基础力、以数字化资本为支持力、以数字化惯习为动力源;面临的现实挑战主要包括数字化场域构建不足、数字化资本支持不足、数字化意识驱动不足。为促进乡村教师数字素养培育,提出以下策略:构建数字化生态场,改善培育环境;完善多元资本支持,丰富培育资源;形塑数字化惯习,提升培育意识。
- 姜敏康海燕
- 关键词：乡村教师场域理论
- 身体写作与女性文学被引量：1
- 2005年
- “身体写作”在中国文坛上,出现了以陈染、林白为代表的第一代作家,卫慧、棉棉代表的第二代,春树、木子美代表的第三代。在阐述她们的“身体写作”时,着眼于“身体写作”和男权文化的关系,结合她们的作品对她们的写作动机、文学品格、审美追求等方面进行了分析和评价。
- 姜敏王玉鹏
- 关键词：身体写作女性文学男权文化
- 部编本高中语文必修教材的单元导语探究
- 2021年
- 单元导语是语文教材助读系统中不可或缺的重要组成部分。作为一个单元的“门面”,单元导语以简洁优美的语言表达将人文主题和学习要点呈现给师生,是师生进行语文教学的“指挥棒”。部编本高中语文必修教材的单元导语在内容和形式上有了重大改进,采用“双线组织单元结构”,导语主题具有关联性,且在组织形式上呈螺旋式,使教师能够顺“导”而教,学生能够依“导”而学。
- 姜敏
- 关键词：单元导语
- 时空流转——《哦,香雪》叙事新解
- 2024年
- 《哦,香雪》是新时期文学中的重要短篇小说。与同期的反思文学不同,《哦,香雪》沿袭了“荷花淀派”清新自然、富有诗意的创作风格。在时间上,小说的故事时间与叙事时间是错位流动的,具体表现为时长的延缓与加速、时间在频次上的重复、叙述时序的错位。在空间上,小说构建了差异空间,进行空间并置叙事与递进排列。在叙事时空的流转中,火车是关键物象,其打破了空间界限,给台儿沟的姑娘们带来了“美妙的一分钟”。火车将香雪带向了远方世界,使她成为台儿沟获得自我觉醒的第一人。香雪在出走与回归中塑造了主体自我。
- 姜敏康海燕
- 关键词：叙事时间
- 缺失性童年经验对张洁创作的深层影响被引量：2
- 2007年
- 童年经验对张洁的创作具有重要意义。张洁文学创作动因及题材、个性的建构等方面都受到她童年经验深层的影响。张洁的童年经验属于缺失童年经验。这主要表现在:恋父情结在作品中的潜意识书写、对于理想化情感的渴望、对于母亲的固恋、初期作品中唯美的创作风格四方面。
- 姜敏
- 关键词：童年经验文学创作
- 新旧课标比较下的高中语文教师专业素养研究
- 2022年
- 2018年1月教育部印发的《普通高中语文课程标准(2017年版)》中明确了18个“学习任务群”这一课程内容,提出了“语文学科核心素养”这一新概念,强调培养学生的语言文字运用能力,并突出教师在课程资源的利用与开发中的作用。新课标的调整使语文教师的专业成长面临新的挑战。语文教师的专业素养亟待提高并适时转向。
- 姜敏
- 关键词：课程标准高中语文教师
