姚秀娟
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 3~6岁幼儿助人行为观察研究被引量：1
- 2015年
- 【摘要】研究者采用事件取样法，对100名3～6岁幼儿在园助人行为进行了为期45天的自然观察，结果表明，3--6岁幼儿助人行为随着年龄增长而迅速发展；男孩的发展水平整体高于女孩；幼儿的助人行为主要发生在生活情境中；幼儿的助人类型和助人策略均呈现多样化的特点；幼儿的帮助对象主要是教师，其次是同伴，且选择帮助同性同伴的几率要高于异性；教师、同伴对幼儿的行为反馈以中性为主，其次是积极；幼儿的助人行为多数未得到及时强化。
- 姚秀娟张莉
- 关键词：助人行为幼儿自然观察
- 中班幼儿助人行为的观察研究被引量：2
- 2015年
- 本研究采用事件取样法,对31名中班幼儿在园助人行为进行15天的自然观察。结果表明：中班幼儿愿意帮助同伴和教师,男女幼儿在助人行为上无明显的性别差异;幼儿在助人过程中主要采用体力帮助策略,其次语言提醒策略,而物质帮助、求助权威和心理帮助策略使用率较低;幼儿主要帮助对象是教师;行为对象的反馈以中性为主,其次为积极反馈。幼儿的助人行为多数未得到及时强化。
- 张莉姚秀娟王瑞
- 关键词：助人行为中班幼儿
- 幼儿数学学习困难的原因分析与建议
- 2014年
- 幼儿学习数学时常常遇到不能正确计数、对数的组成知识掌握不到位等困难,原因主要有数学知识本身的抽象性和逻辑性、受幼儿数学学习特点所限、教师自身教学不力等三个方法。为了促进幼儿更好地学习数学知识,避免产生学习困难,教师应该做到:加强理论知识的学习,为幼儿提供丰富的操作材料,采用适当的教学方法,尊重差异因材施教,积极地自我反思。
- 张莉姚秀娟
- 关键词：幼儿数学学习
