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孩子,你让我意想不到: 2014年; 有效的数学教学活动应体现“以人为本”的理念，重视学生在学习活动中的主体地位。学生是一个个鲜活的个体，有着自己的想法和体会。在自主学习的数学课堂上，他们的表现经常会让老师意想不到。; 周黎; 关键词：孩子数学教学活动以人为本数学课堂老师

数学家庭作业如何变: 2013年; 教育部《小学生减负十条规定》（第二版征求意见稿）将第一版征求意见稿中的第四条“小学将不留书面家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业”改为“一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级将每天布置书面家庭作业总量控制在1小时之内。要积极与家长互动，指导好学生的课外活动”。这一改动引起了学生、家长和老师的热议。不管教育部最终如何规定，数学家庭作业的布置必须作出改变，以减轻学生的课业负担。这就要求教师既要把学生从单一的传统作业中解放出来，设计形式丰富的、适合小学生特点的家庭作业，又要脱离教材习题的禁锢，精选量少质优的、有益于小学生发展的数学习题，还要改革孩子独立作业的模式，构建孩子独立完成和多人合作完成相结合的作业模式。只有这样，才能在给小学生减负的同时，激发学生的作业热情，发掘学生的学习潜能。; 周黎; 关键词：家庭作业数学习题学生减负总量控制课业负担

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周黎