周学海
- 作品数：4 被引量：13H指数：2
- 供职机构：东北师范大学更多>>
- 相关领域：理学文化科学更多>>
- 数学形象思维及其教育意义被引量：5
- 1992年
- (一)数学形象思维的客观性 人类在探索未知的过程中,从前提(已知条件)过渡到结论,其思维活动方式,很可能是极不相同的。例如:有甲、乙两个牧羊人,如果甲给乙5只羊,那么,甲、乙二人羊的头数相等;如果乙给甲5只羊,那么,甲的羊的头数将是乙的两倍。
- 周学海
- 关键词：数学形象思维数学教育数学语言
- 关于数学教育学科理论体系和原理的探索被引量：5
- 1997年
- 探讨了数学教育学科理论体系，给出了数学教育的基本原理．
- 李佐锋周学海
- 关键词：教学方法
- 论数学教育学的对象、范围和方法被引量：2
- 1989年
- 本文从数学教育学是一门多学科“交叉”性综合学科的学科性质出发,揭示了数学教育学的对象、内容、范围、对数学教育学的方法:历史分析法、特征归纳法、逻辑推演法、突现综合法、观察实验法和定量化方法等作了较为全面、系统的论述。
- 周学海
- 关键词：数学教育学教学方法
- 关于加强数学教育学建设的几个问题被引量：1
- 1988年
- 数学教育学是建立在数学和教育学基础上,并综合运用逻辑学、心理学、行为科学和思维科学等成果于数学教育实践而形成的一门多学科“交叉”性综合学科。它是一门正在发展着的数学教育基本理论学科。长期以来,数学教育一直停留在特征归纳和经验描述阶段,虽然经验对教学实践也具有一定的指导意义,但经验毕竟是经验,经验只有上升为理论才具有普遍的指导意义。因此,作为一门经验学科的数学教育既不利于传播。
- 周学海
- 关键词：数学教育学思维科学数学模型教学实践数学教育理论创造性思维能力
