吴霓
- 作品数：74 被引量：491H指数：12
- 供职机构：中国教育科学研究院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项国家社会科学基金辽宁省社会科学规划基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理历史地理更多>>
- 改革开放40年民办学前教育政策回眸与反思被引量：1
- 2019年
- 学前教育是我国教育事业的重要组成部分。改革开放40年来,民办学前教育发展迅速,不仅民办幼儿园数量逐年增长,而且办学质量也不断提高.为满足人民群众学前教育需求作出了贡献。民办学前教育政策经历了恢复调整、稳步提高、强化立法与繁荣发展四个阶段。民办学前教育政策的数量由少至多,内容由最初民办学前教育办学思路的提出,扩展到学前教育办学体制改革、财政投入、师资队伍建设等诸多方面。在国家的重视和大力扶持下,我国民办学前教育政策内容日益发展,趋于完善,在办学体制、管理指导、农村教育、师资队伍建设和法治化进程方面日益加强,有效地规范了民办学前教育的办学行为,促进了民办学前教育的科学、繁荣发展。
- 吴佳莉吴霓
- 关键词：民办教育学前教育
- 新高考改革背景下高中英语教学发展现状、问题与对策被引量：17
- 2020年
- 当前恰逢我国高中英语改革“黄金”时期,本文通过对全国24个省市的901名教师、4694名学生及19名中学校长进行调研后,发现我国高中英语在教学方法、学习方式及教学评价等方面正在发生根本性变化,但也面临如教师教学任务重、信息技术培训少、教学评价单一等问题。为此,应利用信息技术创新教学模式;采取混合式培训方式,构建高素质教师队伍;完善教学评价机制,实现从“应试教学”走向“应用教学”。
- 吴霓郑程月
- 关键词：新高考高中英语教学
- 中国共产党百年教育反贫困的体系与历史经验被引量：1
- 2022年
- 中国共产党成立以来的百年历史,是为国家和民族探寻正确出路,使中国人民的命运真正发生转变的历史,是中国共产党带领中华民族从站起来到富起来再到强起来的历史。中国共产党百年奋斗的历史,就是一部中华民族同贫困作斗争的历史,其中,教育反贫困发挥了重要作用。从“大历史观”出发,以1921年为透视中国共产党百年教育反贫困的时间起点,在阶段划分的基础上,分析中国共产党百年教育反贫困的价值、制度、理论与实践体系。中国共产党百年教育反贫困以马克思主义反贫困理论为指导,坚持走中国特色社会主义教育反贫困道路,突出强调教育的社会服务职能,坚持教育与生产劳动相结合,重视以农民和工人为主要对象的“成人教育”。这些培根固本的举措,成为中国共产党百年教育反贫困成功的核心要义与宝贵经验。
- 吴晓蓉吴霓
- 关键词：中国共产党教育反贫困
- 粤港澳大湾区教育智库定位与发展战略
- 本文分析了粤港澳大湾区教育智库建设的重要意义,指出粤港澳大湾区教育智库具有“全”“中”“专”“实”“新”五个特征,并提出粤港澳大湾区教育智库应从更新观念、合理定位,坚持问题导向,逐步构建新型教育智库平台,建立多元投入的经...
- 吴霓
- 关键词：信息化建设
- 党的十八大以来我国民族教育发展的成就与展望被引量：6
- 2022年
- 党的十八天以来,以习近平同志为核心的党中央更加关注和重视民族教育在国家发展大局中的重要作用,对新形势下做好民族教育工作提出了新任务、新要求。2014年9月28日,习近平总书记在中央民族工作会议上的讲话中指出:“民族地区抓团结、抓发展,都离不开教育这个基础性工作”。2015年8月18日,第六次全国民族教育工作会议召开。
- 吴霓魏晓东
- 关键词：民族教育工作
- 建立中国教育标准是教育科学发展的关键
- 2014年
- “没有规矩，不成方圆。”教育改革和发展需要借鉴经验，更需要建立标准。教育要得到良性发展，培养出不同类型的人才为经济社会发展服务，必须建立起系统的标准并严格遵循。对各级教育部门来说，充分理解教育标准的重要性并严格按标准办学，在教育改革日益深化的当下尤为迫切。
- 吴霓
- 关键词：教育标准教育改革教育部门
- 教育扶贫是实现民族地区精准扶贫的根本措施被引量：9
- 2017年
- 精准扶贫是我国当下和未来一个时期的重要任务,教育扶贫作为精准扶贫的治本之策,是阻断贫困代际传递的重要途径。目前我国贫困地区的"脱贫攻坚"的现状和问题主要表现在城镇化进程中农村建设与发展被忽视,教育财政投入与政策倾斜存在一定的重复现象和粗放问题,进一步聚焦教育则突出体现在贫困地区学前教育严重不足、义务教育阶段小规模学校建设不达标、高中阶段教育普及与结构不协调、民族地区"双语"教育衔接不畅,师资配置结构性短缺,留守儿童的教育与管理仍存在问题。必须面对这些教育发展的薄弱环节并实行重点攻关,提升教育发展水平,才能实现民族地区的精准扶贫和全面脱贫的目标。
- 吴霓
- 关键词：教育扶贫
- 民国时期对世界高等教育知识的引进与接受被引量：1
- 2018年
- 民国时期,中国借鉴输入世界各国高等教育制度和思想,并付诸高等教育实践,形成了一幅高等教育知识转移的生动图景。从高等教育知识转移国别来看,高等教育知识主要来源于美国、德国、日本和英国等国家;高等教育知识构建呈现零星介绍、系统描述和学理探讨三重维度。近代中国救亡图存背景下的跨国知识转移,高等教育知识的工具价值得到极度放大,其内在的学术价值和逻辑被忽视和压制。这一基调深刻影响了中国早期高教知识体系形成,某种程度上制约了中国高教理论水平。中国高等教育发展百余年后的今天,反思早期知识转移中的问题,对建设教育强国、实现教育现代化具有重要的学术意义。
- 王少芳吴霓
- 关键词：知识转移民国教育
- 民族地区义务教育学校科学教育现状、问题及对策
- 2024年
- 民族地区义务教育阶段学校高度重视科学教育,但与此同时,民族地区义务教育学校科学教育还面临着科学教育人员、经费、科普场所等不足,学生接受最新科技前沿、开展校外科学探究实践活动有限等短板。在建设教育强国的新时代背景下,要进一步建立健全机制,加大科学教育人员、经费投入,强化课程资源建设,统筹各方面资源协同推进民族地区义务教育阶段学校科学教育高质量发展。
- 吴霓杨立昌钟昌红
- 关键词：民族地区科学教育
- “组团式”教育对口支援西藏:教育扶贫与乡村振兴的中国特色实践——以广东省对口支援西藏林芝市第一中学为例被引量：2
- 2023年
- “组团式”教育对口支援西藏,是中国特色的扶贫创新与实践,也是实现乡村振兴的重要路径。在教育援藏过程中,以“组团”方式对口支援西藏学校,充分发挥了“组团”在模式创新、铸魂育人和智慧教育方面的显著效应。面向未来,通过更加注重嵌入式、沉浸式、融合式的“组团式”教育援藏,将更好地促进西藏教育高质量发展,助力全国各族人民交流交往交融、铸牢中华民族共同体意识。
- 吴霓王学男
- 关键词：教育扶贫对口支援
