刘伟荣
- 作品数：5 被引量：27H指数：2
- 供职机构：江西师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 学生需求分析对大学英语阅读课教学方式的启示被引量：1
- 2011年
- 本文利用问卷调查和访谈，通过定性研究，分析了学生需求与大学英语阅读教学方式之间的关系，探讨了学生需求对教师教学方式的启示。结果显示，我们在设计大学英语阅读课程的授课方式时，应根据具体的情境、学生的特点，充分考虑学生的内在需求，以此最大限度地调动学生的积极性并提高课堂教学效率。
- 刘伟荣
- 关键词：大学英语阅读教学方式
- 关于校本课程实践的反思——基于江西省“校本课程实践总结”的研究被引量：17
- 2012年
- 江西省部分高中校本课程实践表明，目前我国校本课程开发、校本课程实施、校本课程评价以及校本课程管理等方面仍存在一些问题。今后校本课程的实践应从以下几方面推进：1．建构校本课程开发共同体；2．提升教师的课程开发能力；3．校本课程的开发应基于高校整体课程的规划；4．超越“节日”式的校本课程；5．对校本课程引入过程性评价；6．强化校本课程的领导意识。
- 谢翌刘伟荣
- 关键词：校本课程实践
- 专业听评课:教师课程与教学智慧的源泉——兼议崔允漷教授的“课堂观察LICC模式”被引量：7
- 2013年
- 专业的听评课活动是一种新的课例研究范式,共同体成员以研究的态度,基于对课堂现象的聚焦和观察,尔后以观察到的事实进行平等商讨,并建构对某一问题或现象的解释的研究活动。别于传统听评课,它有自己的价值追求和结构范式。专业的听评课包括课前会议、课中观察和课后会议三个阶段,是上课教师与听评者就课程研制问题与教学过程实施问题进行共同探究的重要载体。专业听评课在现实学校文化中遭遇了一些尴尬,要将其引入学校并成为教师专业生活的主要方式,需要时间和文化的支持。
- 刘伟荣谢翌
- 关键词：教师发展课程智慧
- 关于校本课程实践的反恩--基于江西省地市及部分“高中校本课程实践总结”的研究
- 校本课程作为新课程改革的亮点之一，在实施过程中既积累了一些经验，又陷入了某些困惑当中。本文通过对江西省部分高中校本课程实践的分析，指出了校本课程开发、课程实施、课程评价与管理等三个方面所存在的主要问题，并对此进行了归因分...
- 谢翌刘伟荣
- 关键词：高中校本课程课程改革课程开发
- “教学即对话”:基于X教授课堂教学的思考被引量：2
- 2012年
- 对话教学不是一种策略,而是一种精神或者态度,是一种生命意义层面的相互观照。本文以X教授的《质的教育研究方法》课程的课堂教学为工具性个案,反思与批判现实课堂中的教学"对话",分析对话教学的真实意蕴与内在特征,并对对话教学的重建进行应然思考。
- 刘伟荣谢翌
- 关键词：教学对话意蕴
