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侯铭铎

作品数：4 被引量：15H指数：1
供职机构：太原理工大学外国语学院更多>>
相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇语言文字

主题

  • 3篇教学
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语阅读
  • 1篇大学英语阅读...
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体辅助
  • 1篇英语
  • 1篇英语阅读
  • 1篇英语阅读教学
  • 1篇应用及效果
  • 1篇阅读教学
  • 1篇知识
  • 1篇知识输入
  • 1篇日语
  • 1篇日语教学
  • 1篇情感
  • 1篇情感认知
  • 1篇主题
  • 1篇主题教学
  • 1篇主题教学模式

机构

  • 3篇太原理工大学

作者

  • 3篇侯铭铎
  • 1篇王运丽
  • 1篇张晓燕

传媒

  • 1篇太原理工大学...
  • 1篇校园心理
  • 1篇学园

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2010
  • 1篇2005
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
浅谈阅读模型与大学英语阅读教学被引量：1
2010年
本文在对自下而上、自上而下和相互作用三种阅读模型的分析基础上，探讨了阅读模型理论对大学英语阅读教学的启示，并提出了阅读教学的具体组织活动方式来培养学生的有效阅读能力。
侯铭铎
多媒体辅助日语教学的设计、应用及效果被引量：13
2005年
文章以建构主义理论为依据,通过对英语专业2000级选修日语学生一学期的多媒体辅助日语教学实验的有关数据进行分析、检验,得出结论:多媒体辅助日语教学效果优于非多媒体辅助日语教学效果。并结合实施过程及学生反馈的有关信息提出几点建议。
张晓燕王运丽侯铭铎
关键词：建构主义多媒体日语教学
主题教学模式下二语习得者的情感认知形态研究
2016年
教学模式的选择决定教学环境的改变。如今的大学外语课堂还是以强调语言输入的同时注重语言接收为主,而语言输入模式的刻板会大大降低语言接收的比例和习得者对语言学习的兴趣。因此,我们现在所倡导的大学外语教学模式的改变就是要使教学过程交际化,将课堂教学的重点放在交换和获取信息的手段上,而不是放在语言点和知识点上。
侯铭铎
关键词：主题教学情感认知外语教学模式知识输入交际化
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