何建军
- 作品数：12 被引量：31H指数：3
- 供职机构：湖南交通工程职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省职业教育与成人教育学会科研规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
- 高职院校“互动式”化学教学模式的构建与实施被引量：1
- 2009年
- 阐述了高职院校"互动式"化学教学模式构建的"五原则、三策略",以及实施过程的"五步骤"。强调教师要善于引导学生积极参与动眼、动手、动脑、动口的学习活动,让学生学会学习、学会合作、学会做人,在获得知识的同时发展探索思维能力。
- 何建军
- 提高高职化学课堂教学互动有效性的策略研究被引量：11
- 2009年
- 探索提高高职化学课堂教学互动有效性的策略,是进一步落实以学为重心,实现教与学最佳结合的需要。基于高职学生化学基础差、缺乏求知欲、遇到困难容易产生厌学情绪的特点,＂互动式＂化学教学应从激发学生兴趣入手,通过渗透情感教育,建立客观积极的评价标准等策略,调动其参与教学互动的积极性。
- 何建军邓明珍汪德莲
- 关键词：高职化学课堂教学互动有效性
- 化学教学应用“设疑—生疑—质疑—释疑”教学法探索
- 2009年
- “设疑-生疑-质疑-释疑”教学法充分体现了以学生为主体、以教师为主导的互动式教学特色，是启迪学生创造性思维、开发学生智力、培养学生分析与解决问题能力行之有效的教学方法。
- 何建军汪德莲邓明珍
- 关键词：高职化学教学教学方法
- 刍议“互动式”化学教学的策略被引量：5
- 2009年
- “互动式”化学教学应充分体现教师在教学中的导学作用，积极引导学生参与动眼、动脑、动手、动口的学习活动。创设积极互动的教学情境，构建民主、和谐的师生关系。使教学过程真正成为师生共同构建新知、富有个性化发展的创造过程。
- 何建军
- 关键词：高职化学
- 马克思主义认识论在化学教学中的应用被引量：1
- 2006年
- 运用马克思主义哲学的认识论分析如何上好化学课。提出了要加强实践性教学,丰富学生的感性认识;突破感性认识局限,上升到理性认识;通过实际运用,巩固和发展知识等观点,为上好化学课提供一个新的思路。
- 何建军
- 关键词：化学教学认识论马克思主义哲学实践性教学教学内容
- 中职及五年制高职学生化学课学习心理调查与对策研究
- 2010年
- 本文对中职及五年制高职学生化学课学习心理进行了抽样跟踪调查,分析了学生对化学学习不感兴趣的主要原因,提出了化学生消极心理为积极心理的教学对策。
- 何建军邓明珍
- 关键词：化学课
- 论“互动式”化学教学的程序设计被引量：5
- 2010年
- “互动式”化学教学的程序设计要充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，要按照课前预习、课堂教学和课后复习等程序设计，引导学生积极参与动眼、动手、动脑、动口的学习活动。让学生学会合作、学会交流，在获得知识的同时发展探索思维能力。
- 何建军汪德莲
- 关键词：高职化学
- 运用发现法进行化学教学的体会被引量：2
- 2006年
- 采用发现法进行化学教学。注重创谩问题情境，注重以实验知识为依据，以课堂练习为基础，使学生产生内在的学习动机，保持浓厚的学习兴趣，主动地、积极地进行探索，以期取得晟好的教学效果。
- 何建军
- 关键词：发现法化学教学
- “启发式”教学法在化学教学中的应用被引量：2
- 2007年
- 将"启发式"教学法应用于化学教学中,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,是发展学生智力,培养学生能力的有效途径。
- 何建军
- 关键词：化学教学
- 用“互动式”程序教学法进行高职化学教学的研究被引量：2
- 2010年
- ＂互动式＂程序教学法使教师从单一的＂灌输式＂教学向按照特定程序进行的＂师生共同探讨＂的民主式教学转化。在高职化学教学改革中,通过＂设疑激趣—引导自学—讨论辨析—归纳总结—巩固开拓＂等程序教学,使学生的学习兴趣、智力和能力得到全面和谐的发展。
- 何建军汪德莲邓明珍
- 关键词：高职化学教改研究
