鲍文
- 作品数：16 被引量：132H指数：6
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- 基于建构主义理论的大学英语课堂教学模式探讨被引量：4
- 2006年
- 建构主义是认知理论的一个重要分支,它倡导以学生为中心的学习方法以及所要求的情景、协作、会话和意义建构等四大学习要素。本文从阐述建构主义全新的教学理论入手,探讨了基于该理论的大学英语课堂教学的五种模式。
- 鲍文
- 关键词：建构主义建构主义学习理论教学模式
- 胡塞尔意义理论中的意义意向和意义充实被引量：1
- 2002年
- 本文从意义与指称。
- 鲍文
- 关键词：指称
- 建构主义学习理论与大学外语教学被引量：4
- 2006年
- 建构主义认为学习是学习者主动建构意义的过程,学习者根据先前认知结构,借助他人与环境,通过独特的信息加工过程,建构当前事物意义。本文论述了建构主义学习理论及其对大学外语教学的重要启示。
- 鲍文
- 关键词：建构主义建构主义学习理论大学外语教学
- 国际商务英语课程设置研究被引量：32
- 2010年
- 课程体系的设计是教学的基础,直接影响着学生知识结构、能力和素质的全面发展,对教学的整体效果和总体目标意义重大。当前高校的国际商务英语课程设置,存在着课程门类繁多、内容相互覆盖、商务知识与语言知识比例失调等问题。针对这些问题,各高校应以学生为本,以"能力本位"为导向,做到课程内容融通互补,科学合理地设置国际商务英语课程。
- 孙翠兰鲍文
- 关键词：国际商务英语课程设置
- 高职商务英语专业人才培养模式再思考被引量：11
- 2009年
- 高职商务英语专业在我国尚处于起步和发展阶段,高职界对该专业的人才培养模式还没有形成指导性的范式。本文根据高职教育教学规律,对高职商务英语人才培养模式进行多维探索,提出高职商务英语专业建设应确立高职特色人才培养目标、构建"必须、够用"的课程内容体系、建立突出实践能力培养的多元教学模式、建设的校内外实训基地,强化实践、实训教学、实行校企合作,坚持产学研相结合、加强"双师型"和"双师素质"教师队伍建设。
- 鲍文
- 关键词：商务英语专业高职
- 多媒体、网络技术下的国际商务英语教学原则研究被引量：4
- 2009年
- 当今,多媒体、网络等现代教育技术迅猛发展,其特有的科学性、多样性、灵活性、仿真性、形象性和先进性为教育教学提供了强大的技术支持平台。本文以交际教学法为理论依据,探讨现代教育技术在国际商务英语教学中的运用。提出现代教育技术下国际商务英语教学应遵循以交际教学法为主,现代教学技术和传统教学相结合和交互与互动的原则。
- 鲍文
- 关键词：国际商务英语多媒体网络技术
- 商务英语学科教师专业发展研究被引量：14
- 2011年
- 本文基于商务英语学科教师的素质能力要求特征的分析,从群体合作发展、自我指导发展两个方面提出商务英语学科教师专业发展的有效方案,旨在解决商务英语教师专业发展的难题。
- 鲍文
- 关键词：商务英语学科教师专业发展
- 萨丕尔—沃尔夫假说解析被引量：8
- 2007年
- 萨丕尔—沃尔夫假说自问世以来就备受争议。关于假说的最有效结论还没有被证明。萨丕尔、沃尔夫自身也不是十分清楚是否完全接受了假说,因为他们谁也没有给出假说的定义。他们还不时地改变有关观点。斯坦伯格引用其他研究者的数据说明普通人和聋人智力没有区别。他的关于没有语言的聋人也能思维的论据,也反驳了沃尔夫假说。哈根有关语言相对论的实验显示会说两种语言的双语者在说话时可以随意从一种语言改说另一种语言,这只不过是进行语言转换,而不是改变思维方式。人们从许多角度试图来证明、修改或反对沃尔夫假说,但迄今为止还没有得出令人信服的结论。作者从萨丕尔—沃尔夫假说的起源、发展等方面对假说进行了扼要的分析和评述。
- 鲍文
- 关键词：萨丕尔-沃尔夫假说语言思维语言相对论
- 商务英语教学理念探析被引量：2
- 2011年
- 教学理念在学科发展中具有重要的作用,是教学活动的指导思想和行动指南,它关系到课程设计、教材开发、教学方法和教师建设等一切学科相关的具体教学活动。商务英语在我国是一门新型发展的交叉型学科,其教学与普通英语学科的教学存在很多差异性。文章分析商务英语内涵、商务英语与普通英语特征差异,提出商务英语学科教学理念。
- 鲍文
- 关键词：商务英语教学理念学科
- 三种建构主义英汉互译教学模式分析与构建被引量：2
- 2010年
- 建构主义认为,学习是学习者主动建构意义的过程,强调学习的建构性、情境性、主动性、社会性和目的性,倡导以学生为中心的教学理念。以建构主义为理论基础,探讨了英汉或汉英翻译教学模式,在翻译教学中采用内容展示→合理分工→合作探索→公开呈现的共同合作型教学模式、由真实环境→真实任务→独立探索→效果评价构成的情境任务型教学模式,以及由设置方案→自主学习→自我反思→调整策略构成的方案反思型教学模式等三种教学模式,全面提升高等学校翻译教学效果和教学质量。
- 鲍文
- 关键词：建构主义英汉互译翻译教学模式
