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陆吉健

作品数：28 被引量：56H指数：4
供职机构：北京师范大学数学科学学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教理学社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 23篇期刊文章
  • 4篇会议论文

领域

  • 26篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇理学

主题

  • 22篇数学
  • 13篇课程
  • 9篇数学课
  • 9篇数学课程
  • 8篇教育
  • 6篇文化
  • 6篇教学
  • 5篇思维
  • 5篇高中数学
  • 4篇数学教育
  • 4篇数学文化
  • 4篇课程标准
  • 4篇教科书
  • 3篇义务
  • 3篇义务教育
  • 3篇数学教学
  • 3篇数学思维
  • 3篇数学素养
  • 3篇素养课程
  • 3篇壮族

机构

  • 24篇浙江师范大学
  • 5篇北京师范大学
  • 1篇贵州师范大学
  • 1篇陇南师范高等...
  • 1篇墨尔本大学

作者

  • 27篇陆吉健
  • 14篇张维忠
  • 6篇朱哲
  • 4篇刘艳平
  • 2篇夏奕雯
  • 2篇胡优曼
  • 2篇曹一鸣
  • 1篇缪鸥
  • 1篇东洪平
  • 1篇周润
  • 1篇李茜茜
  • 1篇徐慧芬
  • 1篇施倩倩
  • 1篇严瑾

传媒

  • 4篇中学数学月刊
  • 3篇中学数学教学...
  • 2篇数学教育学报
  • 1篇教育理论与实...
  • 1篇初中数学教与...
  • 1篇改革与开放
  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇中学教研（数...
  • 1篇全球教育展望
  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇数学教学研究
  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇教育科学研究
  • 1篇浙江师范大学...
  • 1篇数学学习与研...
  • 1篇中学数学（高...
  • 1篇课程教学研究
  • 1篇2014首届...
  • 1篇中国教育学会...

年份

  • 1篇2019
  • 4篇2017
  • 2篇2016
  • 7篇2015
  • 8篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2011
  • 1篇2010
共 28 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
高中数学课程内容设置的国际比较研究被引量：1
2017年
对涉及高中数学课程知识领域内容分布,以主要专项知识单元方程与不等式、函数、立体几何、解析几何、概率与统计和微积分为例进行系统、深入的国际比较研究表明:中国课程标准"广而不深"现象较为明显,各国课程标准具体内容的差异普遍较大,我国微积分内容有待加强。
曹一鸣严虹陆吉健
关键词：课程标准高中数学课程
瑶族数学文化面面观被引量：2
2015年
拥有“无山不有瑶”之说的瑶族是全国55个少数民族之一，历史悠久的瑶族传承着人类古老的数学文化．而近年国内对民族数学文化研究日趋广泛和深入，涉及壮族、苗族心、侗族口、黎族等，却鲜有对瑶族特色文化中蕴含的数学文化进行研究．
徐婉羚陆吉健张维忠
关键词：数学文化瑶族少数民族文化研究特色文化
南非高中数学素养课程与数学课程的起源、发展及启示
南非基础教育中高中数学双课程的特殊性,对南非基础教育中高中"数学素养"与"数学"课程的起源和发展进行分析探讨.具体从2003年和2012年公布的高中"数学素养"...
陆吉健刘艳平张维忠
关键词：高中教育数学素养课程改革
南非义务教育《数学课程与评价标准》评介
2015年
南非义务教育数学课程标准由"R—3"、"4—6"、"7—9"等三个课标组成。本文在概述南非义务教育数学课程标准的教学目标、技能要求及其主题内容基础上,评介了"数、运算和关系"、"模式、函数和代数"、"空间与图形(几何)"、"测量"和"数据处理"等5个主题的相关内容。南非义务数学课标对我国教育的启示:重视正确使用数学语言的习惯和课堂数学活动,重视培养学生对图形和数据模式的认识,重视学生学习数学的障碍揭露和特色形成等。
陆吉健刘艳平张维忠
关键词：数学课程义务教育课程标准
中日教科书中“平行与全等”的比较
2011年
中日两国同属东亚文化圈,在数学教育方面有不少相似之处.近二十年来,日本的数学教育不断学习、借鉴了西方教育的改革思想和经验,精选教学内容。
施倩倩陆吉健严瑾纪亚荣朱哲
关键词：精选教学内容思维能力课堂实验
PISA2015和ATC21S协作问题解决任务及其对数学教育的启示被引量：2
2017年
PISA2015在PISA2012'问题解决'基础上,推出了新的评价领域'协作问题解决'（Collaborative Problem Solving）[1]。'协作问题解决'是一种同时包含社会技能（协作技能）和认知技能（问题解决技能）的高阶能力[2]。与个体的问题解决技能相比,协作问题解决能力显得愈加重要[3]。同时,协作（Collaborative）能力也是合作（Cooperative）学习努力的方向,相对合作能力来说,其自主性也更强。
周建峰陆吉健
关键词：计算机生活情境数学教育
基于认知水平分析的民族数学导学模式--基于壮族数学文化的讨论
借助浙江师范大学和广西壮族自治区建立的支教结对平台,立足中国第一大少数民族壮族,并以壮族特色物质文化为素材,挖掘了壮族文化中的数学几何变换思想方法.壮族特色物质文化素材有铜鼓、壮锦、干栏式建筑、绣球、天琴和壮剧头饰等,挖...
张维忠陆吉健
关键词：义务教育数学学习导学模式民族地区
文献传递
'数学思维与数学教育'研究综述
从理论和实践两个层面，对国外数学思维研究进行了综述；从思维、数学和教育等三个方向和数学知识、数学能力、学习方式和数学思维的弱势群体等四个方面，对国内数学思维研究进行了综述。最后，进一步思考得出，"为教育而数学思...
陆吉健朱哲
关键词：数学思维数学教育学习力弱势群体
基于文化适切性的澳大利亚民族数学课程评介
澳大利亚是为数不多在数学教育上体现文化适切性的国家之一，其科纳巴兰布兰地区对其土著民族数学文化的整合和实践更是给民族数学研究者留下深刻印象。以澳大利亚科纳巴兰布兰地区民族数学课程为例对基于文化适切性的澳大利亚民族数学课程...
张维忠陆吉健
关键词：适切性数学
可汗学院微课程分析及其启示——基于圆锥曲线可视化的视角被引量：1
2015年
近年来，微课程资源网站不断涌现，并取得新进展。如国外的Khan Academy、TED-Ed、Teachers TV、InTime、Watch KnowLearn、新加坡微课网站，国内的中国微课网、微课网、大中小学优秀微课作品展播平台、华师幕课等。从教学内容设计的角度进行审视，国外微课程内容的呈现形式更加多样，除了以真人讲解演示外，还以电子黑板、卡通动画等形式呈现，能够吸引学生的兴趣。
陆吉健张维忠
关键词：圆锥曲线课程分析可视化课程资源课程内容电子黑板
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