郭俊奇
- 作品数：9 被引量：22H指数：2
- 供职机构：西北师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- 对中学语文阅读教学的几点反思被引量：2
- 2008年
- 阅读教学在中学整个语文教学中占据着举足轻重的地位,阅读教学的成败关系到整个语文教学的成败。本文在综述目前关于语文阅读教学的概念、过程、语文阅读能力、兴趣等方面的基础上进行反思和追问,发掘目前语文阅读教学理论中存在着的不足与问题,探讨其成因及解决办法。
- 郭俊奇
- 关键词：阅读教学
- 浅谈语文早读课的现状、问题、开发被引量：1
- 2008年
- 早读，又称之为晨读，泛指在早晨进行的一切朗诵、背诵等活动。它的存在有着悠久的历史，俗话说“一日之计在于晨”，人们对早晨，特别是对清晨的时间倍加珍惜。同时，我们也不难看出，这种早读是随意的、没有教师参与和指导的、在任何地方进行的活动。
- 郭俊奇
- 关键词：早读课语文教师参与早晨晨读朗诵
- 有效语文教学反馈研究
- 我国语文教学效率低下已成为一个不争的事实。究其原因,是多方面的,而语文教学反馈的缺失和低效是造成语文教学低效的主要原因之一。
语文教学反馈是提高语文教学有效性的重要手段和策略。语文教学反馈具有诊断、调控、激励...
- 郭俊奇
- 关键词：语文教学教学反馈有效性
- 文献传递
- 中国语文教育百年变迁的得失及反思被引量：1
- 2012年
- 中国语文教育近百年来的发展与变革,有得也有失。中国古代教育传统给人们展示一个主客交融、天人合一、实践审美、生生不息的"中国古代精神";反思百年成就,给人们展示一个直面世界、勇于自新、学习科学、重建知识的"中国现代精神",在视界融合之境展望我国语言文学教育"一心二门,十字打开"的美好未来。
- 靳健郭俊奇
- 关键词：中文教育得失
- 批判,能否成为文本鉴赏的常态——兼与张建杰老师商榷
- 2013年
- 张建杰老师提出"批判应是文本鉴赏的一种常态"的观点。"批判"一词有"推翻""否定""批驳"等意,用"批判"的态度、方法进行文本鉴赏,会造成阅读主体与阅读客体之间的对立。批判与鉴赏审美是两种不同的阅读方法,二者之间存在着心理冲突。批判与批判性思维、批判性认知有着本质区别,用"批判"的方法并不能直接形成批判性思维与批判性认知。
- 郭俊奇
- 关键词：语文教学批判性思维
- 用语文教师的专业自主守护语文教育家园被引量：3
- 2013年
- 教师是专业人员,教学是一项专业性实践。"泛语文"等现象的流行,反映了语文教师专业自主的缺失。新课程"自上而下"的改革模式、专家领导等强势话语权的导向"、以学生主体"的理念对教师专业自主的挑战等,是造成语文教师专业自主性程度不高的主要原因。要守护语文教育家园,把语文课上成语文课,需要教师发挥自己的专业自主,强化语文教师身份认同,明确语文教育的根本目标,在实践中形成自己的学科教学知识,用批判、反思的态度面对各种新理论、新模式。
- 郭俊奇
- 关键词：泛语文语文教师
- 论文学诠释与人建构意义世界的关系
- 2014年
- 文学诠释是一种对"意义"的追寻。西方文学诠释的价值取向经历了从还原作者意图取向、读者创生取向到读者—文本交互发展取向的转变,最终将文学诠释的意义和价值落实到满足人对自我理解的需要和对自身的意义世界的建构之上,但均有一定的局限性。我国孟子提出的"知人论世——以意逆志——知言养气"文学诠释范式可以给我们更多的启示。
- 郭俊奇
- 关键词：文学诠释
- 把语文课上成语文课——由程翔老师的一节“课堂作品”说起被引量：14
- 2012年
- 2011年暑期，中国高等教育学会语文教育专业委员会在内蒙古包头市召开年会，邀请北京大学附中的程翔老师为与会的近千名中小学语文教师和高校语文课程与教学论专业的教师展示了一节语文课。这节课引起了大家的热烈讨论。
- 靳健赵晓霞郭俊奇李金云
- 关键词：语文课程老师课堂语文教师语文教育
