郑丽莲
- 作品数：25 被引量：11H指数：2
- 供职机构：广西艺术学院更多>>
- 相关领域：文化科学艺术哲学宗教经济管理更多>>
- 小议地域文化在语文教学中的作用
- 一方水土养育一方人，人们对于自己生活的那片土地是熟悉的，有感情的，把熟悉的内容运用到语文教学中，会产生共鸣。本文提到的地域文化指的是广西文化，小议其在语文教学中的作用。
- 郑丽莲
- 关键词：地域文化课外语文
- 浅谈语文课堂教学中的“空间艺术”
- 2015年
- 理想状态下的语文课堂,学生感觉舒适,沟通顺畅,思想的火花碰撞,但现实中这种境界不容易达到,我们有意无意中设置的条条框框压制了学生,让他们多了一些无奈与挣扎。面对这样的现状,我们可以尝试着去改变,通过一定的手段让"空间艺术"在语文课堂教学中运用,因而舒展学生的心灵,让学生的情感得以欢畅地流淌,奔向其思想的天堂。
- 郑丽莲
- 关键词：语文课堂
- 浅谈正面管教在艺术类中职学生实践活动中的运用被引量：1
- 2020年
- 艺术类中职学生由于专业特点,实践活动非常丰富,对学生专业能力的提升和经验的积累大有裨益。本文尝试把正面管教的理念和方法,即机会=责任=后果、三个信念和四项技能运用到中职学生实践活动中,以期为广大教育工作者提供借鉴。
- 郑丽莲
- 关键词：中职学生
- 立足课后教学实践活动 培养学生的合作探究能力被引量：2
- 2017年
- 很多艺术中职生认为,专业课是主科,文化课是副科,他们普遍认为文化课不重要,也有一些学生因为文化基础太差,完全放弃文化课,因而艺术中职生文化课上的表现令人担忧.如何扭转这不利的局面深深困扰了很多中职学校的文化课老师.笔者在中职学校担任文化课教师将近十年,通过多年的观察,经验的积累,本人认为应改变原来的教学思路,不能仅限于文化课堂上评价学生,应拓展其他的方式来评价学生.文化课堂教学只是让学生初步了解这门学科,之后的课堂作业和考试,因许多学生只是应付一下,或是觉得难完全放弃,效果并不理想,反而让许多学生感到厌倦,长期如此,将陷入恶性循环的怪圈.课内走不好,那走课外之路.艺术类中职生,大多活泼好动,表现欲强,抓住学生的特点幵展课后实践活动,能让学生在实践中运用这文化课的知识,使学生的自我得到充分发挥和实现.
- 郑丽莲
- 关键词：教学实践活动课后文化课教师
- 艺术类中职文言文阅读方法之我见
- 2016年
- 我国文言文内容丰富精彩,给我们展现各个朝代的政治、文化、生活等,在阅读文言文中汲取知识是一种享受,但对艺术类中职学生而言,不是享受而是痛苦。面对这样的情况,笔者从文言文阅读内容与学生的文言文基础两个方面考虑,通过文章阅读法和习题解答法两个方面进行教学。
- 郑丽莲
- 如何在艺术类中职语文课堂教学中引领动态生成被引量：1
- 2016年
- 在现在的艺术类中职语文课堂教学中,语文老师有这样的困惑:语文课该怎样进行下去?大部分学生语文基础差,对于这样的现状,学生一点都不着急,上课仍是一脸的不在乎,提不起精神,没什么兴趣。对此,在语文课堂教学中,教师应重视学生的专业特点和学习的具体情况,对教学过程进行调整,引领动态生成。
- 郑丽莲
- 关键词：中职语文课堂教学
- 刘三姐文化的艺术表现被引量：2
- 2010年
- 文章通过归纳刘三姐文化的通俗性、地域性、多样性和时代性的基本特点,分析其在综合艺术、表情艺术及实用艺术三个方面的艺术表现情况,并对其艺术表现的发展空间进行探讨。
- 郑丽莲
- 关键词：艺术表现
- 在听说唱中学语文——对语文课《综合性学习:乘着音乐的翅膀》的分析
- 2015年
- 每一堂课的结束,是分析的开始,是经验的延续。本次课堂我通过“听—说—唱”三个环节展现,由此分析这次综合性学习课堂,谈我的一点体会。
- 郑丽莲
- 动态生成的语文之旅
- 2015年
- 叶澜教授曾说：＂课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程。＂每一堂语文课都是师生的一次旅行,将会旅行多少次并不重要,重要的是在这旅途中我们会遇到什么事,这些事情是怎么发生的,将来还会不会发生,这样的事情对我们有什么影响,遇到某些事是记住、遗忘还是不理会……旅途中很多我们想不到的事情会发生,语文课堂上亦是如此。
- 郑丽莲
- 关键词：学习课堂课堂环境文本资源课堂气氛《氓》
- 艺术类中职语文课教学的探索
- 2015年
- 老师为学生营造良好的教学环境,根据学生的具体情况展开教学就是幸福的开始。艺术类中职语文课教学该如何开展,本文从分类教学和阅读教学两方面谈谈几点思考。
- 郑丽莲
- 关键词：艺术类中职语文
