邹亚军
- 作品数:11 被引量:2H指数:1
- 供职机构:江苏省如皋市磨头小学更多>>
- 相关领域:文化科学理学机械工程更多>>
- 让小学数学教学与美同行
- 2010年
- 英国著名哲学家罗素曾说过:"数学不但拥有真理,而且还具有至高无尚的美。"数学是一门优美的学科,但小学数学对学生的美学教育却常常被忽视。绝大多数学生都不能把数学与美联系在一起。其实,数学是潜在美很强的学科,隐含着丰富的美育因素。数学的美不同于自然美和艺术美,数学美是一种理性的美、抽象的美。数学教师应该在教学中充分捕捉和挖掘数学中的美,让学生感受、体验以至探索数学美,领会数学的美学价值,更大地激发学生学习数学的兴趣,为能够创造数学美搭建桥梁。
- 邹亚军
- 关键词:小学数学教学数学美美学教育美育因素美学价值学习数学
- 优化例题,让数学教学更精彩
- 2011年
- 新学期过得很快,转眼又要教学“分数与分数相乘”这一课了,但我总是兴奋不起来,因为去年执教这部分内容第一个例题的情形,让我非常失望。曾经的一幕,我仍记忆犹新。
- 邹亚军
- 关键词:数学教学例题新学期执教
- 创新活动单设计 提高学生学习力被引量:1
- 2013年
- “活动单导学”模式是区域教育改革的知名品牌,旨在让学生学会学习,从而拥有学习力.本文通过目标学习、合作交流、评价机制等方面阐述了如何增强学生的学习动力、学习能力和学习毅力.
- 邹亚军
- 关键词:学习力学习动力学习毅力
- 有这样的温度计吗
- 2011年
- 这是新学期的第一节数学课,教学内容是苏教版五年级上册“认识负数”的第一课时。第一次给这些孩子上课,课前我做了认真的准备,教学进行得很流畅,师生互动得很好,学生思维也很活跃,一切都在我的预设之中。教学内容很顺利就完成了,可离下课大概还有一分多钟的时候,和许多老师一样,我就问了大家也经常问的一个问题,
- 邹亚军
- 关键词:温度计教学内容师生互动数学课
- 巧用失误 深化课堂
- 2010年
- 在一节“解决问题的策略——列举”的练习课上,我发现学生对其中一道练习题(见“苏教版”五年级上册第66页)的理解不够深刻,解答不够完整,思维不够严谨。在这种情况下,我没有直接告诉学生哪里错了.而是及时抓住学生的一个小小失误.以此作为反例拓展开来。让学生在交流、反思、辨析中自己发现思维的疏忽之处,师生共同演绎了一段精彩——
- 邹亚军
- 关键词:课堂练习课练习题思维
- 有这样的温度计吗?
- 2010年
- 这是新学期的第一节数学课,教学内容是苏教版五年级上册“认识负数”的第一课时。第一次给这些孩子上课,课前我作了认真的准备,教学进行得很流畅,师生互动得很好,学生思维也很活跃,
- 邹亚军
- 关键词:温度计教学内容师生互动学生思维数学课新学期
- 换新鞋 走新路——透过《用字母表示数》一课“三思”课程整合被引量:1
- 2009年
- 《用字母表示数》是小学阶段数学教学比较重要的内容,不乏经典的教学设计。如何在新兴多媒体技术的整合下,让这节课的内容焕发新的面貌,拓展新的教育领域,让学生学得更有收获,综合素质得到全面提升?下面,我就来谈谈在备课过程中的三点思考。
- 邹亚军
- 关键词:《用字母表示数》课程整合教学比较小学阶段教育领域
- 一道“歧义”习题引发的思考
- 2008年
- 在一次六年级的分数应用题复习测试中,试卷上出现了这样一道传统题目:
- 邹亚军
- 关键词:习题分数应用题复习试卷
- 浅谈小学生数感的培养
- 2003年
- 邹亚军孙华丽
- 关键词:小学生数感课程标准猜想教学民主课堂讨论
- 在“意外”中突破在引导中升成
- 2011年
- 【案例背景】课堂教学是师生之间、生生之间思维相互碰撞,观点相互接纳的过程,也是师生之间、生生之间各抒己见,共同探讨,获得知识的互动过程。课堂教学中即使课前预设再充分,由于数学活动较强的开放性,也会遭遇一些始料未及的问题,出现节外生枝的现象。
- 邹亚军
- 关键词:课堂教学数学活动碰撞