邹亚军
- 作品数：11 被引量：2H指数：1
- 供职机构：江苏省如皋市磨头小学更多>>
- 相关领域：文化科学理学机械工程更多>>
- 让小学数学教学与美同行
- 2010年
- 英国著名哲学家罗素曾说过：＂数学不但拥有真理,而且还具有至高无尚的美。＂数学是一门优美的学科,但小学数学对学生的美学教育却常常被忽视。绝大多数学生都不能把数学与美联系在一起。其实,数学是潜在美很强的学科,隐含着丰富的美育因素。数学的美不同于自然美和艺术美,数学美是一种理性的美、抽象的美。数学教师应该在教学中充分捕捉和挖掘数学中的美,让学生感受、体验以至探索数学美,领会数学的美学价值,更大地激发学生学习数学的兴趣,为能够创造数学美搭建桥梁。
- 邹亚军
- 关键词：小学数学教学数学美美学教育美育因素美学价值学习数学
- 优化例题,让数学教学更精彩
- 2011年
- 新学期过得很快，转眼又要教学“分数与分数相乘”这一课了，但我总是兴奋不起来，因为去年执教这部分内容第一个例题的情形，让我非常失望。曾经的一幕，我仍记忆犹新。
- 邹亚军
- 关键词：数学教学例题新学期执教
- 创新活动单设计 提高学生学习力被引量：1
- 2013年
- “活动单导学”模式是区域教育改革的知名品牌，旨在让学生学会学习，从而拥有学习力．本文通过目标学习、合作交流、评价机制等方面阐述了如何增强学生的学习动力、学习能力和学习毅力．
- 邹亚军
- 关键词：学习力学习动力学习毅力
- 有这样的温度计吗
- 2011年
- 这是新学期的第一节数学课，教学内容是苏教版五年级上册“认识负数”的第一课时。第一次给这些孩子上课，课前我做了认真的准备，教学进行得很流畅，师生互动得很好，学生思维也很活跃，一切都在我的预设之中。教学内容很顺利就完成了，可离下课大概还有一分多钟的时候，和许多老师一样，我就问了大家也经常问的一个问题，
- 邹亚军
- 关键词：温度计教学内容师生互动数学课
- 巧用失误 深化课堂
- 2010年
- 在一节“解决问题的策略——列举”的练习课上，我发现学生对其中一道练习题（见“苏教版”五年级上册第66页）的理解不够深刻，解答不够完整，思维不够严谨。在这种情况下，我没有直接告诉学生哪里错了．而是及时抓住学生的一个小小失误．以此作为反例拓展开来。让学生在交流、反思、辨析中自己发现思维的疏忽之处，师生共同演绎了一段精彩——
- 邹亚军
- 关键词：课堂练习课练习题思维
- 有这样的温度计吗？
- 2010年
- 这是新学期的第一节数学课，教学内容是苏教版五年级上册“认识负数”的第一课时。第一次给这些孩子上课，课前我作了认真的准备，教学进行得很流畅，师生互动得很好，学生思维也很活跃，
- 邹亚军
- 关键词：温度计教学内容师生互动学生思维数学课新学期
- 换新鞋 走新路——透过《用字母表示数》一课“三思”课程整合被引量：1
- 2009年
- 《用字母表示数》是小学阶段数学教学比较重要的内容，不乏经典的教学设计。如何在新兴多媒体技术的整合下，让这节课的内容焕发新的面貌，拓展新的教育领域，让学生学得更有收获，综合素质得到全面提升？下面，我就来谈谈在备课过程中的三点思考。
- 邹亚军
- 关键词：《用字母表示数》课程整合教学比较小学阶段教育领域
- 一道“歧义”习题引发的思考
- 2008年
- 在一次六年级的分数应用题复习测试中，试卷上出现了这样一道传统题目：
- 邹亚军
- 关键词：习题分数应用题复习试卷
- 浅谈小学生数感的培养
- 2003年
- 邹亚军孙华丽
- 关键词：小学生数感课程标准猜想教学民主课堂讨论
- 在“意外”中突破在引导中升成
- 2011年
- 【案例背景】课堂教学是师生之间、生生之间思维相互碰撞，观点相互接纳的过程，也是师生之间、生生之间各抒己见，共同探讨，获得知识的互动过程。课堂教学中即使课前预设再充分，由于数学活动较强的开放性，也会遭遇一些始料未及的问题，出现节外生枝的现象。
- 邹亚军
- 关键词：课堂教学数学活动碰撞
