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许敏
作品数:
7
被引量:5
H指数:1
供职机构:
保定学院
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发文基金:
河北省自然科学基金
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相关领域:
文化科学
理学
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合作作者
孟祥菊
河北大学数学与计算机学院
高红亚
河北省数学研究中心石家庄050...
白宏信
保定学院
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保定学院
谢新敏
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作者
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教学与管理(...
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黑龙江大学自...
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2011
3篇
2010
1篇
2007
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建构主义视角下的《椭圆标准方程》教学及评析
2010年
《中学数学课程标准(高中试验稿)》中指出“大众数学”的理念,它着眼于“学生的全面发展”的基本观念。本文依据数学新课程标准,从建构主义学习理论出发,设计《椭圆标准方程》教学过程并对其进行评析。
许敏
石素霞
谢新敏
关键词:
建构主义学习理论
数学课程标准
新课程标准
数学问题情境创设的原则及方法
被引量:3
2007年
数学问题情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的环境,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。因为只有在各种有益的环境中,才能诱发学生思维的积极性,调动起学生形成知识、经验、策略、模式、感受的兴趣。教师应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会。
许敏
孟祥菊
白宏信
关键词:
问题情境创设
学生思维
心理品质
数学活动
A-调和方程,变分问题与WT_2类
2011年
研究WT2类向量。证明了A-调和方程弱解的梯度和积分泛函的极小点的梯度都属于WT2类,推广了已有结果。这些结果提供了调和方程和变分问题正则性理论新的研究思想。
孟祥菊
许敏
高红亚
关键词:
A-调和方程
变分问题
数学教师启发性提问方法研究
2010年
新课标下,数学教学中教师为了培养学生的解决问题能力,普遍重视启发引导,通过教师的启发,学生可以把所学知识相互贯通,探索出解决数学问题的方法和途径。
孟祥菊
宫运生
许敏
关键词:
数学教师
提问方法
启发性
数学教学
数学问题
积分泛函极小值点的弱单调性
被引量:1
2010年
弱单调性概念是1994年由J.J.Manfredi引入的,它是研究椭圆型方程正则性理论的有力工具。由于椭圆型方程和变分问题的密切关系,研究变分问题中的弱单调性。利用p-型变分核和Sobolev空间的分析方法,给出了积分泛函极小值点的弱单调性。
孟祥菊
许敏
高红亚
关键词:
积分泛函
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