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肖杨

作品数:7 被引量:1H指数:1
供职机构:合肥工业大学外国语学院更多>>
发文基金:中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域:语言文字文化科学文学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字

主题

  • 2篇英语
  • 1篇大学英语
  • 1篇东方主义
  • 1篇学习焦虑
  • 1篇英文
  • 1篇英语学习
  • 1篇英语学习焦虑
  • 1篇英语专业
  • 1篇英语专业研究...
  • 1篇责编
  • 1篇听力
  • 1篇听力策略
  • 1篇图式
  • 1篇图式理论
  • 1篇权力差异
  • 1篇专业研究生
  • 1篇自我
  • 1篇自我评价
  • 1篇文化
  • 1篇文化交流

机构

  • 4篇合肥工业大学
  • 1篇安徽建筑工业...

作者

  • 4篇肖杨
  • 1篇尹锡荣
  • 1篇李凤婷
  • 1篇黄昀
  • 1篇翟宇卉

传媒

  • 1篇合肥工业大学...
  • 1篇宜春学院学报
  • 1篇海外英语
  • 1篇安徽工业大学...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 1篇2008
7 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
后殖民主义翻译理论对国学翻译的启示
2014年
源于后殖民主义的后殖民翻译理论关注隐藏在文化背后的权力差异,将目光投向政治、意识形态等更广阔的领域,这给了国学翻译诸多启示。针对西方作品和国学译本中存在的东方主义,国内译者应担起重塑东方形象的重任,采取行之有效的翻译策略和方法,让西方世界真正了解国学的精髓,以便于国学在西方的传播和接受,最终解构文化霸权主义,促进世界多元文化的发展。
肖杨黄昀
关键词:东方主义权力差异文化交流
成功教师的自我评价(英文)
2008年
One of the most successful teachers I’ve had is Mrs. Karen in college. She was my foreign teacher and the reason I think that she was successful is that most of her students had enormous respect for her and I always felt comfortable in her teaching environment.
肖杨
关键词:自我评价教师责编
浅谈图式理论与听力策略
2011年
图式概括出事物特征,解释了记忆如何帮助人们认识世界。图式动态发展的特性,使其成为构成新知识的基础成分。图式是参与认知全过程的结构。听力理解的终极输出是有意义的认知。听的过程中,听者会运用各种策略,实现对听力材料的解读。策略不同,听力理解的准确程度也有所差别。懂得重构或评估的听者,能够获取更多的信息。除了了解图式理论的主要内容,可以从策略的角度,查看大脑如何经由图式执行思考的功能。图式对听力理解的这些积极作用,可恰到好处的应用于英语听力教学。
肖杨翟宇卉
关键词:图式理论听力策略文化教学大学英语
减轻非英语专业研究生英语学习焦虑的探索
2015年
非英语专业研究生在英语学习中存在焦虑现象。在教学实践中,教师应通过了解学生的需求和愿望,建立良好的师生关系;教给学生一些克服焦虑的技巧;改变传统的教学模式,创造轻松愉快的课堂氛围等,来帮助学生减轻焦虑,提高他们的学习效率。
尹锡荣肖杨李凤婷
关键词:非英语专业英语学习焦虑
共1页<1>
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