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秦勇

作品数:5 被引量:34H指数:3
供职机构:华东师范大学更多>>
发文基金:全国教育科学规划课题更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 4篇竞技
  • 4篇竞技健美操
  • 4篇健美
  • 4篇健美操
  • 2篇世锦赛
  • 1篇学生学习积极...
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术价值
  • 1篇实战
  • 1篇实战能力
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇周期
  • 1篇男单
  • 1篇篮球
  • 1篇健美操世锦赛
  • 1篇教学
  • 1篇教学比赛
  • 1篇高校
  • 1篇高校竞技健美...

机构

  • 5篇华东师范大学
  • 2篇东北林业大学
  • 2篇山东师范大学
  • 1篇北京大学
  • 1篇湖南师范大学
  • 1篇苏州大学
  • 1篇教育部

作者

  • 5篇秦勇
  • 4篇张中印
  • 3篇熊德良
  • 3篇周燕
  • 3篇马凌波
  • 1篇陶乐
  • 1篇曹婷玉
  • 1篇车磊
  • 1篇陈松

传媒

  • 1篇体育科学研究
  • 1篇西安体育学院...
  • 1篇广州体育学院...
  • 1篇哈尔滨体育学...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
我国高校竞技健美操男单成套难度动作分析被引量:2
2013年
采用文献资料、专家访谈、数理统计、录像分析等方法对2010年健美操世锦赛、2011年全国健美操锦标赛精英组男单决赛前6名成套的难度动作编排体系进行对比分析,探析两者之间的差异、差距,为我国男单成套创编提供参考。研究发现:我国男单成套中难度动作的选择比较单一,重复率高;顺序安排无规律;动作失误率高,部分难度动作完成质量较差;部分运动员完成高难度动作的能力有所欠缺,D组动作的稳定性有待加强。
张中印马凌波周燕熊德良秦勇
关键词:高校竞技健美操男单
新规则变化下的竞技健美操成套动作编排——以2013—2016周期为例被引量:4
2014年
运用文献资料、专家访谈等方法对《2013—2016周期国际体操联合会健美操评分规则》进行分析,并将之与上一周期评分规则进行对比,找出新规则的主要变化点,并针对性地对新周期健美操成套动作编排提出指导性意见:1)新规则对成套动作编排、运动员体能提出了更高要求;新增项目门槛较低可吸引更多人群参与到健美操运动中;2)技巧动作、违例动作有了明确界定,但成套动作中不可强求编排;3)难度动作分值的调整在一定程度上限制了我国运动员的优势;根命名动作的调整、不同多人项目难度动作完成顺序的要求不尽相同,都要求教练员在编排成套时谨记规则要求。
张中印马凌波周燕秦勇熊德良
关键词:竞技健美操
竞技健美操艺术价值核心影响因素分析——基于世锦赛、世运会三人操竞争态势被引量:7
2015年
执行2013-2016周期新规则后,竞技健美操强队在难度、完成方面的差距逐渐缩小,艺术价值成为左右比赛结果的首因。论文基于2010、2012、2014三届世锦赛及2013年世界运动会三人操前三名成套动作,运用文献资料法、专家访谈法、录像分析法、数理统计法,对成套编排核心内容操化动作、主体内容等进行分析,客观、准确把握竞技健美操艺术价值核心内容的发展路线,为竞技健美操成套编排提供指导。
张中印周燕秦勇马凌波熊德良陶乐曹婷玉
关键词:竞技健美操艺术价值
竞技健美操世界格局及发展趋势研究——基于健美操世锦赛成绩比较分析被引量:22
2017年
执行2013—2016周期新规则后,竞技健美操世界格局发生重大变化。基于2006—2016年期间健美操世锦赛成绩,运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法等研究方法对近3个周期世界健美操实力格局的演变、中国健美操队在世界格局中的定位及地位变化进行剖析,探析世界健美操实力格局演变过程及格局变化的原因,并通过性别差异对项目发展的影响、3个不同分值对最终成绩影响的显著性等的研究,分析中国健美操队在实力演变中沉与浮的缘由,追溯历史、探析趋势。研究得出:世界竞技健美操实力格局的演变是朝着少数国家垄断局面被打破,参与的国家以及有实力进入决赛、得到奖牌队伍逐渐增多,部分健美操综合实力不强的国家以单人项目为突破口并获得金牌的方向发展;有女性运动员参与的三人操和集体操项目成套动作难度分值较之全男子运动员占据一定优势,但这不是竞技健美操发展方向;不同种类分值与最后成绩相关性的显著性在不同时期有所差异。基于研究结果,提出其对中国竞技健美操发展的启示。
张中印马凌波车磊秦勇陈松
关键词:竞技健美操
教学比赛纳入平时成绩考核对学生学习积极性与实战能力影响的实证研究
在遵守教学大纲,完成教学进度的基础上,每次课最后都会留半个小时的活动时间,但是,我们通过观察发现,一些学生会利用活动时间在场边休息或者玩手机,这种现象“传染”性很强,不仅自己不能及时将课上所学熟练巩固,还会给其他学生的篮...
秦勇
关键词:篮球教学比赛实战能力
文献传递
共1页<1>
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