您的位置: 专家智库 > >

王世伟

作品数:25 被引量:125H指数:8
供职机构:华南师范大学教育科学学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
相关领域:文化科学政治法律更多>>

文献类型

  • 24篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 25篇文化科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 6篇教育
  • 4篇课程
  • 4篇教师
  • 4篇公民教育
  • 3篇校长
  • 3篇教学
  • 2篇知识
  • 2篇思维
  • 2篇校长教学领导
  • 2篇教科书
  • 2篇教学领导
  • 2篇高考
  • 1篇德教
  • 1篇德育
  • 1篇都市
  • 1篇新高考
  • 1篇新高考方案
  • 1篇行政
  • 1篇行政领导
  • 1篇幸福感

机构

  • 13篇华南师范大学
  • 13篇中山大学
  • 2篇华侨外国语学...
  • 1篇临沂师范学院

作者

  • 25篇王世伟
  • 3篇黄崴
  • 2篇秦金华
  • 1篇曹彦杰
  • 1篇韩明

传媒

  • 4篇教育发展研究
  • 4篇思想理论教育
  • 2篇全球教育展望
  • 2篇教育导刊(上...
  • 2篇教师教育研究
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇华南师范大学...
  • 1篇四川师范大学...
  • 1篇清华大学教育...
  • 1篇中国德育
  • 1篇现代教育论丛
  • 1篇基础教育
  • 1篇教育与考试
  • 1篇教学与管理
  • 1篇教育导刊

年份

  • 3篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2015
  • 4篇2013
  • 2篇2012
  • 3篇2011
  • 5篇2010
  • 3篇2009
25 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
转化型知识分子:教师在课程实施中的角色与实践被引量:10
2010年
超越技术工人式的"教书匠",成为转化型知识分子,这是教师在教育教学,尤其是在课程实施中应该扮演的角色本文评述了转化型知识分子的含义,提出课程实施成为转化性实践的核心是教师进行以深度学习与群体对话为内涵的转化性学习教师对课程实施的转化可以分为两个阶段:第一阶段,教师要深入解读正式课程,恰当处理隐性课程、弥补悬缺课程;第二阶段,教师要采取批判教学策略来转化学生,要从辨证思维、批判性思维、可能性语言与师生平等对话等方面入手。
韩明王世伟
关键词:课程实施
国外学校空间使用后评估研究述评及启示
2024年
国外学校空间使用后评估研究发展历程分为四个阶段:发端阶段、理论成型阶段、标准化阶段以及融汇新理念的系统化评估阶段。近年来,学校空间使用后评估方法体现多样性与适合性,重视对象全面性与主体参与性,评估工作彰显学术性与专业特性。我国今后应对所有学段的学校开展科学的空间使用后评估,通过科学评估帮助空间充分发挥育人价值;充分运用信息技术,促进评估的科学化与实践应用;开展“跨界”使用后评估研究,实现使用后评估的可持续发展。
王世伟杜春苗
关键词:使用后评估
全球观课程设计与全球公民培养被引量:1
2010年
为了适应全球化的潮流,很多教育专家对全球公民教育作出了探讨,这一研究课题逐渐成为近年来公民教育中的一大热点。“全球公民”是由“global citizen”翻译而来,也有学者翻译为“世界公民”。香港学者李荣安与上海学者古人伏在合作研究全球公民教育时指出,要从小教导学生认识世界,
王世伟
关键词:公民教育课程设计全球观香港学者教育专家
罗尔斯正义论视角下高考命题内容公平性探析——以近五年全国各地语文高考作文命题为例被引量:1
2022年
命题作为高考制度的初始环节,在承载科学选才使命的同时,高考命题内容也引发了诸多高考公平性的争议。基于罗尔斯正义论视角分析,以近五年全国各地语文高考作文命题为例,素养偏重、城市偏向、感性偏好是命题内容有失公平的主要表现;命题内容公平与科学的价值博弈、考生处于不平等的“原初状态”、命题者直觉经验的局限性是高考命题内容公平困境产生的重要原因。因此,坚持“公平的正义”作为命题内容的首要价值、改善教育环境中“最少受惠者”的不利处境、克服命题者直觉经验的主观偏好是促进高考命题内容公平性的策略选择。
禤欣怡王世伟
关键词:罗尔斯正义论高考命题高考公平
调适教科书:使用教科书的实然与应然取向之间的中庸之道被引量:10
2011年
依赖教科书是全世界中小学教师在教学中都普遍存在的现象,这一取向对教师以及学生产生了诸多负面影响,但在短时间内教师很难实现根本转变。创造性使用教科书体现了新课程的理念,但在现实情境中是一种难以实现的应然取向。调适教科书是一种合理又可行的取向:教科书具有存在的价值,使用教科书具有合理性;教师使用教科书对于教师更好地实施新课程具有积极意义;调适教科书是多数中小学教师应该努力追求又可以做到的方向。
王世伟
美国高中阶段生涯教育课程评析被引量:22
2013年
美国高中生涯教育课程的理念是促进全人发展,提供综合学习经验,促进学习、工作与生活之间的积极互动,发展与终生生涯相关的知识、技能及态度等。课程目标方面强调了解自我、工作以及生活,培养生涯决策及胜任工作等综合能力。课程按组织方式分为分离式学科课程、分离式活动课程和学科融入式课程,其中学科融入式课程是最常用的方式。课程实施过程中,面临着三方面问题:课程运作难以把握、教师不重视、人员编制不足。
王世伟
关键词:生涯教育课程
论校长的知识领导
2013年
知识领导主要涉及知识的获取、保存、传播、转化与应用五个环节,校长相应地要扮演好知识服务员、知识总管、知识传播的促进者、知识转化的示范者以及知识的实践者角色。以上角色综合起来,就是校长要成为一个"知识长"。要保障知识领导顺利进行,就要培养知识工作者,培育知识创新导向的文化。
王世伟秦金华
关键词:校长
香港政府公民教育政策的演变趋势——从“疏离的子民”到“积极参与的公民”被引量:3
2009年
在中国近现代史上,香港是一个历经风雨变迁之地。鸦片战争之后,香港成为英国的殖民地。1997年,香港终于回归祖国。香港经历了许多重大政治事件,这对香港公民教育的演变产生了很大的冲击。回归之后,香港政府所辖的教统局及相关部门采取了很多措施来推进公民教育。同时,作为一个国际性的大都会,香港的公民教育采纳了很多在国际上处于前沿的公民教育思想,在香港实践西方的公民教育理论。
王世伟曹彦杰
关键词:公民教育教育政策疏离中国近现代史回归祖国鸦片战争
我国校长教学领导的缺失与回归——质性研究的结论被引量:3
2013年
通过对五位校长进行深入访谈,本研究发现:教学领导是学校领导工作的核心,校长应该在教学上应扮演引领者角色。但在教育实践中,我国校长的教学领导角色存在缺失,其角色异化为行政领导和公关领导。为了保障校长扮演好教学领导角色,政府要严格履行对学校投入的责任,让校长把精力集中于教学领导之上;保障学校有充分的办学自主权,让校长有充足的教学领导空间;加强对校长的培训,不断提升校长的教学领导力。
秦金华王世伟
关键词:领导角色教学领导行政领导
聚焦于教师教学效能的学校改进研究
本文通过文献评析与比较研究的方法,述评了英美国家与香港地区学校改进与教学效能研究的前沿理论成果,梳理了国际教育界与香港学校改进与教学效能研究的历史演进脉络,归纳了这两个领域的最新理论动向,总结了其积极的启示。通过对五位校...
王世伟
文献传递
共3页<123>
聚类工具0