林静
- 作品数：15 被引量：21H指数：2
- 供职机构：山东医药技师学院更多>>
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- 药材商品鉴定技术的教学改革
- 2015年
- 药材商品鉴定技术的教学改革,即树立合理的学习目标,激发学习动力;转变教学模式,以学生为主体,调动学生的积极性;理论与实践相结合,培养学生的实践能力;运用丰富多彩的教学方法,寓教于乐;考核方式多元化.使教学与企业零距离对接,有效调动学生的学习积极性,提高教学质量.
- 林静杨文章马承梅刘婕张晶付艳李梅于学芹
- 关键词：教学改革
- 新旧动能转换背景下高技能人才培养措施
- 2019年
- 文章探索总结了新旧动能转换背景下高技能人才培养的5项措施。
- 林静
- 关键词：高技能人才创造力
- 调动学生学习积极性的途径
- 2016年
- 文章探索总结了调动学生学习积极性的途径,即以活动为载体,培养学生远大的人生目标;加强教学实验、教学改革;创造新型学生工作模式;构建科学的考评机制;加强实践性教学,培养学生的综合应用能力;加强专业建设、课程建设;加强师资队伍、班主任队伍建设;建立民主平等的师生关系;加强与家长的沟通联系。使学生形成良好的学习动机,激发学习的自觉性。
- 林静杨文章马承梅刘婕张晶付艳李梅于学芹
- 中药调剂技术课程的教学改革被引量：5
- 2017年
- 文章总结了中药调剂技术课程的教学改革,即实施项目教学法、实施现代实验教学法、注重培养学生的综合素质、注重培养学生的创造性思维、激发学生的学习积极性.通过教学改革,提高了教学质量,使学生的综合能力更适应企业要求.
- 林静马承梅张晶李梅于学芹
- 关键词：教学改革
- 泰山参与人参的鉴别被引量：1
- 2017年
- 目的探讨泰山参与人参的鉴别。方法对泰山参与人参进行了来源鉴别、性状鉴别及显微鉴别。结果泰山参与人参具有明显的鉴别特征。结论泰山参的鉴别特征与人参有明显的不同,故可将两者区别。
- 林静于学芹李华斌
- 关键词：人参
- 鹅管石药材的质量探讨被引量：2
- 2013年
- 目的探讨鹅管石药材的质量标准。方法我们选用10批鹅管石药材样品,采用严格的操作方法,进行性状比较和理化鉴别,每批做3遍。结果用稀盐酸、氢氧化钙、草酸铵和醋酸试剂对钙盐的鉴别最为明确。结论腔肠动物树珊瑚科栎珊瑚Balanophyllia SP.或笛珊瑚Sysingora SP.的石灰质骨骼为鹅管石药材的正品。
- 陈世平陈倩林静赵化玉李华宾
- 关键词：药材氢氧化钙腔肠动物稀盐酸
- 山东11种中药材混淆品的鉴别被引量：1
- 2011年
- 通过调查研究，发现山东省11种中药材曾出现过混淆品。这些混淆品与正品的来源不同，在功用或性状方面与正品存在某些相似部分，但又不完全相同。现将山东省常见的混淆品报告于下。
- 林静于学芹傅伟陈玉翠
- 关键词：混淆品中药材
- 钟乳石及鹅管石的本草考证被引量：1
- 2011年
- 目前，部分药材经营者、使用者，将倒垂于溶洞顶端的碳酸盐类方解石族矿物方解石的钟乳状集合体（Stalactite）作为钟乳石及鹅管石运用，即管状部分为钟乳石、细管状部分为鹅管石[1]2330,这种做法似有不妥。因为鹅管石的来源应是腔肠动物树珊瑚科栎珊瑚的石灰质骨骼。本文通过整理历代文献，对钟乳石及鹅管石进行了本草考证。
- 林静刘婕姜爽李华斌
- 关键词：本草考证钟乳石腔肠动物方解石经营者使用者
- 威灵仙与6种混淆品的鉴别被引量：2
- 2019年
- 目的探讨威灵仙与其6种混淆品的鉴别。方法对威灵仙与其6种混淆品进行了来源鉴别、性状鉴别及显微鉴别。结果威灵仙与其6种混淆品具有明显的鉴别特征。结论威灵仙的鉴别特征与其6种混淆品有明显的不同,故可将威灵仙与其6种混淆品区别。
- 林静张哲
- 关键词：威灵仙混淆品
- 蜂花粉药材浸出物含量测定标准研究
- 2012年
- 目的 探讨蜂花粉药材浸出物含量测定标准.方法 用3 种溶剂、不同提取方法,分别进行浸出物含量测定,探讨浸出物含量测定的最佳溶剂和提取方法.采用确定的最佳溶剂和提取方法 分别对10 批样品进行浸出物含量测定,每批样品测3 次.结果 以75%乙醇用热浸法提取所得浸出物含量最高,各批浸出物含量稳定.结论 浸出物含量测定不得少于44%.
- 李梅林静陈世平于学芹
- 关键词：蜂花粉
