杨运凤
- 作品数：9 被引量：8H指数：1
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- 从一典型积分谈起被引量：1
- 2002年
- 高等数学教学,要求教师认真钻研教材,精心设计教学过程;要充分发挥学生的主体地位,引导他们转变思维方式,积极思考,从多角度研究问题,通过一题多解等方式,建立对教材的理解,强化教学效果。
- 杨运凤王福星
- 关键词：一题多解高等数学积分教学教学教学过程
- 二阶常系数线性非齐次微分方程的常数交易法
- 2003年
- 杨运凤
- 关键词：二阶常系数线性非齐次微分方程常数变易法解题方法通解
- 幂级数逐项微分、逐项积分后的收敛域
- 2003年
- 讨论幂级数的收敛域与逐项微分、逐项积分后所得新幂级数的收敛域之间的关系。
- 栾召平杨运凤
- 关键词：幂级数收敛域逐项积分逐项微分命题
- 一种软件可靠度新模型的统计推断被引量：1
- 2009年
- 软件可靠性越来越受到重视.本文对软件可靠性的著名模型-JM模型进行了修改并进行了研究,给出了模型中的参数的极大似然估计存在的充要条件.
- 鞠瑞年杨运凤董先
- 关键词：JM模型极大似然估计
- 高职学生数学自学能力的培养途径被引量：1
- 2008年
- 自学能力是学习者按照学习规律主动探索知识、获取知识、应用知识的能力，是学习者综合素质可持续发展的主要动力。学习者在社会中所需要的知识和技能仅仅靠教师的传授显然远远达不到要求，而自学是一种最佳的途径。笔者在多年的教学实践中体会到，高职各专业学生在学习高等数学及相应后续课程时普遍存在畏难情绪，心理依赖性强，原因虽然是多方面的，但主要是学生在中学或职业中专阶段的学习中基础薄弱，自学能力差。如果一个学生有较强的自学能力，离开教师照样可以自主学习，扩大知识面，增强自身的技术和技能。在强调素质教育的同时，能力的培养是极其重要的方面，而自学能力是其它能力发展的基础，直接影响到学生其它能力发展的速度、深度和广度。因此，培养学生的自学能力是终身教育、创新教育和素质教育的必然要求，符合教育发展的趋势，是教师担负的重要职责，应贯穿于教学的全过程，在教学的各个环节中加以启发、诱导、训练和培养。
- 杨运凤王福星
- 关键词：高等数学高职教学实践素质教育
- 马尔可夫调制及带Poisson跳随机时滞微分方程依分布稳定被引量：5
- 2007年
- 本文讨论马尔可夫调制及带Poisson跳随机时滞微分方程,其主要目的是研究方程解的依分布稳定.
- 王福星杨运凤
- 关键词：马尔可夫调制POISSON跳随机微分方程
- 浅议数学教师的创造性思维
- 2008年
- 一、创造性思维的本质
创造性思维是以非习惯方式思考问题的能力，是人类高级的思维活动，是人类抽象思维发展的最高形式。
- 王福星杨运凤
- 关键词：创造性思维数学教师思维活动思维发展
- 马尔可夫调制中立型随机时滞微分方程比较原理被引量：1
- 2007年
- 本文考虑马尔可夫调制中立型随机时滞微分方程,利用比较原理研究其依概率稳定及依概率一致稳定.
- 王福星杨运凤
- 关键词：马尔可夫调制中立型随机时滞微分方程
- 对数学教学的再认识
- 2008年
- 数学教学是学生进行数学学习的主要途径，蕴含教学思想、教学目标、教学目的、教学内容、教学方法和教学手段等因素。因此，在一定程度上越来越受到社会、政治、经济、文化等方面需求的影响和制约。要全面实施素质教育，深化教育敦学改革，实现创新型人才培养目标，就要建立与经济社会发展相适应的数学课程体系，调整和改进传统的数学教学模式，更新教学内容，将新知识、新理论、新方法和新技术应用到数学教学中，给学生提供尽可能多的、适合学生未来的数学知识，培养他们终身学习的能力。
- 王福星杨运凤
- 关键词：数学教学模式经济社会发展再认教学内容数学学习
