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杨瑞卿

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：《小学语文》编辑部更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇大学教师
  • 1篇学科
  • 1篇学科学
  • 1篇学识
  • 1篇仪式
  • 1篇语文
  • 1篇语文教师
  • 1篇人教社
  • 1篇深度访谈
  • 1篇生字
  • 1篇实践者
  • 1篇识字
  • 1篇识字教学
  • 1篇字典
  • 1篇文教
  • 1篇习作
  • 1篇习作教学
  • 1篇小学生

机构

  • 3篇《小学语文》...

作者

  • 3篇杨瑞卿

传媒

  • 3篇小学语文

年份

  • 2篇2010
  • 1篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
从实践者的角度看习作教学——本刊记者与语文教师的一次深度访谈
2009年
习作教学历来是小学语文教师较头痛的一个问题。习作教学如何进行备课？习作教学目标如何确定？让学生写什么？怎么指导学生写？写了以后怎么办？这些日常习作教学过程中不可回避的一个个沟坎，令习作教学步履维艰；也将教师置于欲教不畅、欲罢不行的两难境地。本期《备课之窗》栏目策划了一组有关习作教学、备课方面的文章，对上述习作教学中的老大难问题一一直接面对，以理性的思维进行了探讨，以智者的实践作出了答案，并配以具体的各学段教学案例给予示范说明，以期供大家学习研讨交流，共同开创习作教学的新天地。
杨瑞卿
关键词：习作教学语文教师实践者记者栏目策划
遵循汉字科学促进识字教学科学化——访集美大学教师教育学院金文伟教授被引量：1
2010年
小学语文：金老师，你好!非常欢迎你来《课改风景线》栏目做客。2007年，在小语会的一次学术年会上，我听了你的大会发言，就对你的“运用汉字学促进识字教学科学化”的课题产生了兴趣，后来又专赴厦门及实验校进行了考察与调研。我看到了实践中喜人的效果，也感受到它的难度与困境。金老师，你从事高校教学，为什么如此执著于小学识字教学的研究？
杨瑞卿
关键词：小学识字教学教学科学化汉字学大学教师金文
欢度儿童节 体验小字典——第四版《新编小学生字典》首发暨捐赠仪式在人教社举行
2010年
2010年的六一儿童节前夕，一部畅销了近三十年的小学生语文工具书——《新编小学生字典》再次以全新的面貌与全国小学生见面。5月31日下午，第四版《新编小学生字典》的首发暨捐赠仪式在人民教育出版社举行。国家语委副主任、教育部语信司司长李宇明，厚中国辞书学会会长、著名语言学家曹先擢，中国社科院语言所研究员、著名语言学家晁继周，人民教育出版社副社长尹鸿祝及二十多家新闻媒体的记者参加了此次活动。
杨瑞卿
关键词：六一儿童节捐赠仪式小学生字典人教社
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