杨丽媛
- 作品数：30 被引量：83H指数：4
- 供职机构：嘉应学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目广西高校党建与德育工作研究课题高等学校教学质量与教学改革工程更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 地方高校Blackboard网络教学平台推广策略研究被引量：2
- 2014年
- Blackboard平台作为一种新型的数字化教学模式,具有资源共享、方便操作、跨越时空等特点,为高校广泛开展的基于平台的教学组织与管理工作带来诸多便利,然而目前部分地方高校Bb平台的使用效果不够理想。以问卷调查法为主,综合运用文献分析、平台数据分析、统计分析等方法,深入、系统地探索地方高校Bb平台使用效果及应用现状,提出改进措施和推广策略,以期更好地建设信息化学习环境,推进高校教学改革。
- 杨丽媛
- 关键词：地方高校BLACKBOARD平台
- 基于中国知网的教育大数据研究的内容分析
- 2018年
- 本文以中国知网2013-2018年收录的关于教育大数据的文献为研究对象,运用内容分析方法,探讨和分析了教育大数据研究的文献数量、文献来源、作者机构、研究主题、研究方法等,探究当前我国教育大数据研究的总体概况。
- 杨丽媛黄海敏
- 关键词：中国知网
- 教育技术学专业双语课程建设研究
- 2009年
- 从双语教学与专业英语教学的关系、开展教育技术学专业双语教学的必要性出发,探讨了教育技术学专业双语课程的教学目标、教学模式等问题,对教育技术学专业双语课程的课程体系建设、教材建设及师资队伍建设等进行了探索。
- 陈瑜林杨丽媛
- 关键词：教育技术双语教学课程建设
- 儿童教育电视节目内容安排方法与策略——以《芝麻街之大鸟看世界》为例被引量：2
- 2015年
- 本文采用内容分析法对儿童教育电视节目《芝麻街之大鸟看世界》的内容安排方法与策略进行定性和定量研究,并结合认知学习理论对所收集到的数据资料进行分析总结。儿童教育电视节目内容安排方法多样、策略呈网状结构,节目内容安排的常用顺序为:布偶提出问题、短片解说、布偶感悟和布偶提出问题相结合、实景体验、布偶实践、歌舞,其目的是引发儿童好奇心、唤起儿童认知、帮助儿童意义建构、激发儿童探究意识、巩固知识和强化记忆。
- 杨丽媛
- 关键词：儿童教育电视节目认知学习理论
- 基于跨界学习的双创型人才培养研究
- 2019年
- 对高校“双创”型人才培养现状进行分析,针对存在的问题提出策略:开设创新创业通识课,培养学生的“双创”思维;注重交叉学科和跨界融合教学;打造优质的创新创业师资队伍;转变教学方式方法;设立创新创业专项小组;搭建创新创业学习交流平台和实践平台,提供优质的创新创业学习资源。
- 许怡敏杨丽媛
- 中美研究生创新能力培养的比较研究
- 研究生教育作为教育的最高层次，在培养创新人才中具有决定意义。创新能力、实践能力和创业精神，是研究生教育的核心内容，也是衡量研究生教育质量的重要指标。与国外高水平大学相比，我国高校所培养的人才的创新意识、创新精神和实践能力...
- 杨丽媛
- 关键词：中国教育美国教育研究生教育招生制度
- 文献传递
- 大学生英语移动学习现状调查与对策分析被引量：8
- 2015年
- 以问卷调查法为主,综合文献分析法、统计描述法等研究方法,选取嘉应学院大学生为调查对象,对大学生英语移动学习的现状进行调查与分析,提出改善策略:重视移动学习的推广、正视移动学习的作用、科学设置学习目标、增强自我监控意识、利用社交工具搭建移动学习平台。
- 杨丽媛李嘉伟
- 关键词：大学生英语学习
- 卡通人物角色在儿童科学教育电视节目中的设计与应用研究被引量：2
- 2008年
- 本研究把卡通人物角色与儿童科学教育电视节目结合,制作了卡通人物角色在儿童科学教育电视节目应用的节目个案,并通过教学试验和对学生的测试与问卷调查,分析节目的教学效果以及学生对节目个案的态度。此外,本研究还通过模糊综合评判方法评判节目个案的质量,并使用问卷调查和评价研究方法,分析高校教育技术学专业教师对节目个案的态度及对节目编制特征的评价。
- 陈瑜林杨丽媛
- 关键词：卡通儿童电视教育电视电视节目
- 师范生教育技术能力培养的现状研究及内容分析被引量：1
- 2010年
- 教师教育技术能力是衡量教师专业能力的重要指标,对师范生开展教育技能能力培养尤为重要。采用内容分析法,对我国师范生教育技术能力培养的研究现状进行了分析,并得出了相关结论。
- 杨丽媛吴秀红
- 关键词：师范生教师专业能力教育技术能力
- 微视频用于非正式学习的优劣分析及推进策略
- 2017年
- 微视频以短、快、精的特点迎合了网络时代学习者个性化学习的需求,促进了非正式学习方式的发展。分析了微视频用于非正式学习的优势和劣势,优势为微视频主题广泛、观看灵活、寓教于乐、激发兴趣、短小精悍、便于传播、兼具情境性和交互性等;劣势为微视频质量参差不齐、感染力不强、互动性不足。提出了微视频用于非正式学习的推进策略,即合理利用教学设计思想、遵循影视艺术语言编辑原则、引入屏内互动理念、创设微视频开发标准和搜索平台等。
- 杨丽媛
- 关键词：非正式学习劣势
