李爱红 作品数:28 被引量:124 H指数:7 供职机构: 承德石油高等专科学校化学工程系 更多>> 发文基金: 河北省科技攻关计划 国家自然科学基金 国家重点基础研究发展计划 更多>> 相关领域: 化学工程 理学 医药卫生 文化科学 更多>>
基于化工总控工国家职业标准的专业实训考核方式改革 被引量:4 2012年 从高职院校化工专业实训考核的现状、就业岗位对人才提出的新要求、高职院校推进"双证书"制度的需要三个方面分析了基于化工总控工国家职业标准改革化工专业实训考核方式的必要性,提出了基于化工总控工国家职业标准确定考核方式的原则,以及考核内容、考核指标和评价方法,介绍了改革的实施效果。 李爱红 刘长占 温守东关键词:化工总控工 国家职业标准 专业实训 工业废水由集中式处理向分散式处理的改造研究 被引量:3 2019年 为了实现工业废水由集中式处理向分散式处理的改造,通过引入中间水道结构,得到了一种介于集中式与分散式之间的废水处理方式。对于一定的废水流和处理单元,新结构的处理量略大于分散式,但远低于集中式,且具有操作稳定、易于调节的优点。对一文献实例的研究表明,改造后可使年处理费用比集中式降低约58%。 刘长占 李爱红 关荐伊 温守东 牛桂玲关键词:废水处理 集中式 分散式 中间水道 基于距离势概念的带时间窗车辆路径问题研究 基于距离势概念提出了带时间窗车辆路径问题(VRPTW)的求解新方法。VRPTW的设计目标是在顾客给定的时间窗范围内完成配送任务并使费用成本最低。软时间窗车辆路径问题的费用成本由路费成本、等待成本和迟到罚金三部分组成。设计... 李爱红 李俊梅 刘智勇关键词:车辆路径问题 时间窗 文献传递 中药参术汤中8种元素的初级形态分析 本文分析了中药参术汤该方剂和各单味药中铁、锌、钙、镁、铜、锰、钠、钾8种元素的初级形态、初步探讨了不同形态元素含量在方与单味之间的关系. 孙建民 李爱红 孙汉文文献传递 参术汤中8种元素的初级形态分析 被引量:1 2012年 对一中药复方参术汤以及组成该复方的4种单味药水煎液中8种元素进行初级形态分析,探讨了复方与单味药中元素含量之间的关系,火焰原子吸收光谱法测定元素含量。测定结果表明:复方中铁、锌、钙的含量分别是单味药中元素含量之和的2.44、2.27、1.26倍;锰为0.84倍;镁、铜、钠、钾相差无几(0.97—1.04倍)。对于可溶态亦具有同样的规律。说明复方水煎液中各成分发生相互作用导致有些元素形态发生改变。 李爱红 刘长占关键词:参术汤 火焰原子吸收光谱法 单杂质间歇过程总水网络设计 2015年 间歇过程水网络集成对于节水减排具有重要意义,总水网络可以最大限度地降低新鲜水消耗和废水排放量。提出了单杂质间歇过程总水网络设计的新方法:多水源法设计用水子网络,中央连续再生单元向用水单元提供稳定的再生水,缓冲储罐连接间歇操作的用水单元与连续操作的再生单元,较高浓度的废水送往再生/处理单元中出口浓度较低者,以使废水再生与处理总量达到最小。文献实例研究结果表明,该方法不仅比文献方法简单,且设计结果优于文献值。 李爱红 刘长占 温守东 王金梅中药茯苓中八种元素的初级形态分析 目的:对中药茯苓中Ca、Mg、Zn、Mn、Cu、Fe、Na和K八种元素进行初级形态分析。方法:用0.45 μm滤膜和LSA-10吸附树脂将茯苓水煎液中元素分为悬浮态、可溶态,可溶有机态和可溶无机态。结果:八种元素在可溶态... 孙建民 李爱红 孙汉文关键词:茯苓 文献传递 O_3氧化—活性炭吸附法去除水中硝基苯的研究 2006年 通过对O3氧化、活性炭吸附和O3氧化-活性炭吸附工艺的研究,探讨O3-活性炭工艺去除饮用水中少量硝基苯的可行性。研究发现:单独采用O3氧化能去除约50%的硝基苯;单独采用活性炭吸附,在空床停留时间大于15 m in时可使出水指标达到标准要求;而对于O3氧化-活性炭吸附工艺,当停留时间在10 m in以上时,可完全去除水中的硝基苯。活性炭吸附等温数据用Freund lich公式拟合,可用来估算活性炭的饱和吸附时间。实验表明O3氧化-活性炭吸附工艺是去除饮用水中微量硝基苯的有效方法。 辛凤艳 朱海斌 李爱红关键词:硝基苯 O3 活性炭 饮用水处理 天然产物中活性成分提取技术研究进展 被引量:9 2003年 综述了近年来天然产物中活性成分提取技术研究的进展情况,重点讨论了其中的超临界流体萃取等新技术的原理、特点以及在该领域的应用情况。最后,对天然产物中活性成分提取技术的发展方向作了展望。 李爱红 刘长占关键词:活性成分 超临界流体萃取 基于工作过程的化工单元操作课程改革 被引量:4 2012年 围绕"高等职业教育应用型人才的培养必须以应用、实践为主旨,以能力培养为核心"的人才培养目标,通过企业调研,对化工单元操作课程进行了基于工作过程的教学改革:根据典型工作任务设计了6个学习情境,根据生产过程顺序和教学规律设计了教学流程,并对教学组织、教学方法和考核方法提出了建议。实践证明课程改革的效果良好。 李爱红 丁玉兴 程忠玲关键词:化工单元操作 教学设计